Срок обучения был у всех разный. Возраст учеников тоже был у всех разный. Понятно, что в школу в принципе брали только тех, кто этого страстно желал, у кого диагностика выявляла потенциальные способности к магическому преобразованию реальности выше среднего уровня. Среди учеников встречались носители «чудесной» крови – те, у кого в роду в древности кто-то из предков был эльфом, троллем, драконом, грифоном, волколаком, кентавром, сатиром, богом того или иного уровня. За глаза или в случающихся ссорах и подначках школьников таких называли «полукровками». Были и носители иноземного эйдоса – «инопланетяне». Были и просто старые добрые земляне – древние души, не первую сотню воплощений живущих магией.
Казалось бы, все они древние и сильные в прошлом, столько мощи и знаний и опыта заключено во внутренних башнях-хранилищах казуального опыта. Но всё равно: прежде чем начать ходить, ребёнок должен пройти стадию обучения, на которой он учится ползать и стоять. Это незыблемое правило. Но скорость прохождения у всех различная. Это зависело от опыта и груза прошлых воплощений, что нёс на себе ученик. От его способностей, склонностей, от его личного стремления, старания и рвения (этого никто не отменял), от плана его Духа на данное воплощение. Вот поэтому-то и срок обучения в школе до уровня неофита и зачисления в студенты был у всех разный.
Максимальный срок обучения давался в пять лет. За это время самый «деревянный» и медленный ученик должен был освоить программу, суметь пройти все испытания и стать достойным прохождения Посвящения. Не все доходили до финального рубежа. Причины вечны в становлении мага: обучение магическому искусству, облучение тонкими огнями фохата обостряло эго, и у многих вырастала корона до небес, появлялось иллюзорное ощущение всемогущества, что дальше учиться и расти казалось подобным ученикам уже бессмысленным. Ещё бы! К чему учиться, когда уже в руках такие инструменты? Когда можно вернуться на родину и полностью вкусить силу разделять и властвовать, заставлять идти на поклон, нести богатства, ресурсы, вкусить власть соблазнения любой/любого. Кому-то это казалось вершиной могущества. Они уходили. Учителя и наставники школы предупреждали их, мягко объясняли происходящее с ними. Но не настаивали. У каждого свой Путь. И этот Путь доброволен.