Сексуальное насилие и агрессия.
Боль, первичная или вторичная (первичная боль обычно вызвана физическими силами, а вторичная возникает как следствие проблемы, например послеоперационная травма или эмоциональный осадок).
Микробные инфекции.
Генетические проблемы.
Эпигенетические проблемы (эпигеном – химический «бульон» из микробов и генетической памяти, который окружает кодирующие гены).
Заболевания.
Психологические травмы
Эмоциональное насилие.
Словесное насилие.
Психологическое насилие (более обширно, чем эмоциональное).
Моральная травма (например, когда человек вынужден нарушать свою систему ценностей).
Цифровое насилие:
• травля;
• манипуляция отношениями;
• перенасыщение новостями;
• чрезмерная доступность информации.
Расстройства обучаемости:
• синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ);
• аутические расстройства;
• соматическая (телесная) чувствительность;
• дислексия и подобные проблемы.
Психологические заболевания и состояния:
• депрессия (включая разные ее типы, такие как: клиническая, ситуативная и послеродовая);
• тревожное расстройство;
• посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР);
• созависимость (четыре типа, включая энергетическую созависимость);
• прочие ментальные расстройства, в том числе биполярное и пограничное расстройства личности, шизофрения и другие.
Зависимости и аллергии:
• наркотическая зависимость;
• поведенческая зависимость;
• проблемы с питанием.
Старение.
Финансовые трудности.
Проблемы в отношениях.
Духовные и психологические проблемы, включая душевные раны, привязанности, атаки сущностей, поглощение чужой энергии, сверхчувствительность и другие.
Осложнения, вызванные глубокой скорбью.
Повторюсь, многие из пунктов этого списка в зависимости от обстоятельств можно рассматривать и как первичную травму, и как ее последствия. Например, пониженная обучаемость для одного человека может быть долгосрочным травматичным опытом, а у другого появиться вследствие травмы, например, из-за потери родителя в раннем детстве и отсутствия поддержки в этот момент. В первом случае расстройство обучаемости – травма-первопричина, во втором – проблема, развившаяся по причине травмы. Поэтому для успеха процесса исцеления важно определить, какие проблемы привели к первичным травмам, а какие следуют из них.
Если их оставлять без внимания, то энергии как травмы, так и стрессовой реакции на нее могут вызывать или осложнять хроническое заболевание. Границы между первичными травмами, вторичной стрессовой реакцией и последующим длительным стрессом, с которым человек вынужден жить, часто размываются, когда речь идет о многих психологических проблемах, подобных расстройствам обучаемости, зависимостям и аллергиям. В моей книге все эти вопросы затронуты хотя бы вкратце. Помните, что любая проблема может влиять на нас и психологически, и энергетически.