Аргументы сторонников:
1) …
2) …
Аргументы оппонентов:
1) …
2) …
Ответ.
Правильный ответ должен содержать аргументы:
1) в подтверждение, например:
– благодаря мерам большевиков в 1920—1930-х гг. (например, издание и реализация декрета Совнаркома РСФСР «О ликвидации безграмотности») была практически ликвидирована неграмотность населения;
– общедоступность музеев, организация выставок, открытие библиотек и т. п. программы, мероприятия предоставили для широких народных масс возможность знакомиться с культурными достижениями страны;
– созданные в 1930-х гг. творческие союзы обеспечивали деятелям советской культуры условия для творческой реализации;
– в 1920—1930-х гг. государство материально обеспечивало развитие культуры, в результате чего были созданы многие шедевры советского искусства (фильмы С.М. Эйзенштейна, Г.В. Александрова, скульптура В.И. Мухиной «Рабочий и колхозница», «Марш энтузиастов» И.О. Дунаевского и т. д.);
– в 1930-х гг. государство материально обеспечивало развитие науки и техники, в результате чего советские учёные и конструкторы достигли значительных результатов в развитии науки и техники (работы в области танкостроения, авиастроения);
2) в опровержение, например:
– в результате деятельности большевиков погибли, эмигрировали или были изгнаны из страны многие представители старой интеллигенции, что привело к утрате многих культурных традиций;
– были упразднены многие творческие объединения (например, художников, литераторов), что нанесло значительный урон культурному развитию страны;
– в 1930-х гг. был ликвидирован плюрализм в художественных направлениях и утвердился единый метод – социалистический реализм, установлен партийный контроль над культурой;
– антирелигиозная политика привела к уничтожению или забвению многих памятников духовного искусства (например, разрушение храма Христа Спасителя).
(Могут быть приведены другие аргументы.)
Комментарий. В приведённой модели предполагается понять, о каком тезисе (точке зрения) идёт речь на базе готового аргумента (сделать это не представляет большой сложности, так как подсказка дана в конце положения), а затем привести два аргумента в подтверждение и два аргумента – в опровержение. Материалы пособия позволяют реконструировать тезисы (точки зрения) и/или подобрать под них необходимые аргументы.