Детский праздник «Сороки». История народной культуры - страница 3

Шрифт
Интервал


Степень разработанности темы. При проведении данного исследования была использована литература, посвященная традициям народной художественной культуры, а также специфики массовых праздников с точки зрения социально-культурного аспекта: Баллер Э. А., изучающая процессы преемственности в развитии культуры, Бакланова Т. Н., подробно рассматривающая особенности народной художественной культуры, Беловинский Л. В., изучающий историю русской материальной культуры, Жигульский К., оценивающий взаимосвязь и соотношение праздника и культуры, Капица Ф. С., рассматривающий славянские традиционные верования, праздники и ритуалы, Снегирев И. М., глубоко изучающий русские народные праздники, Степанов Н. П., дающий характеристику народным праздникам на Святой Руси, Тульцева Л. А., изучающая современные праздники и обряды, и другие.

Информационную базу дополняют также труды таких авторов, как Иванов А. В., Кругликова Г. Г., Линкер Г. Р., Колодяжная Т. П., Маркарян И. А., Согомоньян Н. В., Крулехт М. В., Исаева И. Ю. и т. д.

Объект исследования: фольклорные праздники как часть народной культуры.

Предмет исследования: фольклорные праздники – средство приобщения младших школьников к народным традициям и культуре.

Цель исследования: выявить возможности фольклорных праздников как средства приобщения младших школьников к народной культуре и разработка программы по организации и проведению весеннего календарного праздника «Сороки» в условиях начальной школы.

Задачи:

1.Изучить историю возникновения народных традиций, классификацию праздников и обрядов.

2.Рассмотреть специфику проведения праздника как социально-культурную систему.

3.Провести анализ традиционного распорядка проведения массового праздника.

4.Описать использование праздника «Сороки» в работе с младшими школьниками.

Структура работы. Работа состоит из ведения, четырёх глав, заключения, списка литературы и приложения.

Первая глава посвящена изучению исторических корней народных традиций в России.

Во второй главе содержатся теоретические основы детского досуга: формы, методы, цели и задачи.

Третья глава знакомит с популярными фольклорными праздниками и их использовании с целью воспитания подрастающего поколения.

В четвёртой главе предпринята попытка разработки сценария детского весеннего праздника «Сороки» и его практического внедрения.