Бруклин ответственно подошла к работе и старалась участвовать во всех процессах, касающихся жизни школы. Она знала всех учеников, благо их было не много, сама изучала материал, который им давали к обучению, помогала ученикам, когда замечала, что те в чём-то не могут разобраться. Такого же подхода Бруклин требовала и от своих педагогов – Мэтью и Эммы Уайт. До них детей обучала сама Бруклин и ещё один преподаватель – Зак Норисон. Из-за разногласий с директором ему пришлось уйти из школы, и его место заняла молодая семейная пара. Уайты переехали в Искут так же, как и сама Бруклин из другого города. Они решились на такой шаг только потому, что только получили образование и устроиться в хорошее место на работу без опыта им не давали. Они решили, что поедут в Искут и поработают там какое-то время, чтобы получить необходимый стаж, а уже потом их возьмут в нормальное место. Только вот оказавшись в Искуте пять лет назад, им тут понравилось, и уезжать пока не хотелось. Бруклин хорошо относилась к своим новым педагогам, и делал всё, чтобы удержать их на должностях.
Занятия в школе начинались с самого утра и продолжались почти до самого вечера. Из-за того, что в Искуте между всеми детьми была большая разница в возрасте, уроки приходилось строить иначе, чем это бывает в более крупных городах. Ученикам приходилось слушать материал, предназначенный для более взрослых учеников, а порой и наоборот. Домашние задания давали всем индивидуально, строго по возрасту. Эмма больше специализировалась на гуманитарных науках, а Мэтью – на более точных. У Уайтов были и свои дети – Алиса и Картер и им они уделяли внимания ничуть не меньше чем остальным детям в школе. Всего учеников на весь Искут было 21 человек и по меркам Искута это было достаточно много. Естественно, что единовременно такое количество на занятии застать было просто невозможно. Так было и сейчас.
Мэтью Уайт стоял у школьной доски и записывал длинную формулу. Одновременно с тем, как он размашисто водил мелом по доске, он озвучивал то, что писал. Девять учеников в это время сидели за его спиной каждый за своим столом, но слушали педагога только двое из них. Остальные занимались кто чем – общались между собой, рисовали на полях тетради какую-нибудь ерунду, глазели в окна. Кабинет был достаточно большой, чтобы тут могло разместиться всё детское население города. Вся мебель была новая и дети не успели ещё ее испортить, хотя делали для этого порой очень много. За спиной Мэтью шум стал нарастать, но он обернулся лишь тогда, когда закончил формулу. Он со стуком положил мел на подставку на своём столе и все ученики разом вздрогнули.