Таблицы яркости состояний сознания
Прослеживать изменения яркости состояний сознания можно по нескольким измерениям. В «Свете жизни» 10 таких измерений разбиты на 3 группы.
Динамика – как растет яркость состояний сознания от полузвериной примитивности к нашим потолкам – представлена в таблицах 1—3. В каждой таблице семь строк: группы состояний яркостью меньше 10 люм (состояния-0), группы состояний яркостью 10—19 люм (состояния-1) и так далее – до состояний-6 (60—69 люм).
Так как более яркие состояния соответствуют более высоким местам на социальной лестнице, для состояний 0—6 можно предложить в качестве псевдонимов не только цветовые названия, но и названия разных ступеней военной, научной или какой-либо еще иерархии.
Состояния-0: новобранец, детсадовец (5 лет), неквалифицированный рабочий, дворник.
Состояния-1: рядовой обученный, третьеклассник (10 лет), квалифицированный рабочий-станочник, дворовый.
Состояния-2: сержант, старшеклассник (15 лет), секретарь («пролетарий умственного труда»), дворецкий.
Состояния-3: прапорщик-специалист, студент (20 лет), техник, однодворец.
Состояния-4: ротный командир, выпускник (25 лет), средний инженер, надворный советник.
Состояния-5: полковник, молодой ученый (30 лет), средний бизнесмен, придворный.
Состояния-6: полководец, крупный ученый, высший менеджмент, царедворец.
Яркость состояния определяется яркостью самого яркого из 10 описывающих его параметров: состояние с десятью параметрами-5 не становится состоянием-6, но в состоянии-6 может быть только один параметр-6, даже если остальные девять – параметры-0. Поэтому, например, когда неяркий человек замахивается на большое дело, он становится гораздо ярче – большое дело как бы окрашивает человека своим светом.
Таблица 1 содержит параметры, которые описывают, что человек делает («состояние рук»); таблица 3 – параметры, которые описывают, как человек воспринимает мир («состояние глаз»), а в таблицу 2 сведены те параметры, которые одновременно являются и действиями, и восприятиями.
Общий принцип построения столбцов таблиц иллюстрирует такой пример. Одна из важнейших задач, с которой сталкивается любой человек, – побудить более сильного («начальника», то есть того, кого невозможно просто заставить) сделать то, что этот более сильный делать не хочет. Как решают эту задачу в разных состояниях?