– Сдал, сдал, да еще ему исправили за четверть оценки по русскому и литературе, отменили неуд по поведению и пригласили в школьный драмкружок.
– Да ты ешь, ешь пирожки пока горячие. Я сейчас все тебе подробнее расскажу.
(Из рассказа Евгении, позже Генки, ну и чуть позже учительницы истории, я сложил следующий ход событий, и чтобы не повторяться в будущем, расскажу его как бы от себя).
Генка сразу же поднял руку, и учительница слегка удивилась, но после некоторой паузы, с удивлением вызвала его к доске, а не кого-то из трех отличниц, поднявших руки вместе с ним.
– Хорошо, Геннадий, на какую тему ты подготовил доклад?
– Уважаемая Светлана Аркадьевна, прошу еще раз принять мои глубочайшие извинения и заверения, что впредь я никоим образом не попытаюсь вас огорчить. А также вынося на ваш суд и суд всех присутствующих в классе, я хочу представить доклад на тему «Европа, Средние века, 100-летняя война, ее причины и последствия.» (все-таки я переборщил с вискариком на последней репетиции).
– Гена, подожди, подожди, извини, что я тебя перебила, но не можешь ты подождать секундочку?
– Угу.
Минут через 10 она вернулась, но не одна, а привела с собой учительницу литературы (Генкина классная руководительница) и "ботаничку".
– Гена, пожалуйста, начинай и, пожалуйста, с самого начала…
И Генка продолжил
– И в окончании доклада я хотел бы дополнительно отметить, что современная высокая французская кухня своим происхождением так же обязана "100 летней войне" и является прямым последствием голода и неурожая, сопутствующим в Европе в это время. Все…
Пауза и тишина в классе, видимо затягивалась. Учительницы между собой о чем-то совещались на задней парте и изредка посматривали на Генку. Девчонки из класса тоже что-то, тихонько хихикая, обсуждали между собой, изредка зыркая на Генку.
Пацаны просто молча сидели, как бы не понимая, что случилось с Генкой и вообще, что тут происходит. Первой нарушила тишину и подала голос классный руководитель.
– Гена, передай мне, пожалуйста, свою работу.
Получив конспект, она стала его быстро просматривать, при этом не забывая что-то подчеркивать и ставить пропущенные знаки препинания.
– Я вижу, что ты все сам написал и даже старался, но где ты это взял или кто тебе помогал? – продолжала допрос классный руководитель.