– интерактивные упражнения (LearningApps.org, Joyteka.com (ранее Learnis.ru), Genial.ly);
– контролирующие материалы (Google Формы ,Wordwall.net, Online Test Pad.com);
– учебные визуальные материалы с возможностью совместной работы в сервисе (Canva.com).
Проектирование оценивания: отбор и создание действенных способов оценивания в соответствии с целями и содержанием обучения.
Оценивание становится не просто фиксацией итогов, а “точкой роста”, развития ученика в учебно-познавательном процессе, конструктивной обратной связью и даже технологией обучения, использующей богатый арсенал средств и способов оценивания, взаимооценивания и самооценивания. Использование оценивания как обучающей стратегии повысит осмысленность учения и мотивацию учебно-познавательной деятельности, поможет ученику в личностном развитии.
Концептуально понимание оценивания образовательных результатов как обучающей стратегии близко по смыслу с терминами “формирующее оценивание”, “критериальное оценивание”, “содержательная оценка”.
Приём “Знакомьтесь с критериями”: используйте данный приём и обязательно познакомьте школьников с критериями, по которым выставляются отметки за разные виды работ.
Приём “Рейтинг” (от англ. right – правильно): завершив работу, ученик сам ставит себе отметку. Затем эту работу оценивает учитель. Записывается дробь. Например, 4/5, где 4 – отметка ученика, 5 – отметка преподавателя.
Прием используют с целью согласования критериев отметки. Через некоторое время числитель и знаменатель все чаще совпадают.
Рекомендации по разработке педагогического проекта
Разрабатывайте модели, проекты таким образом, чтобы отдельные их компоненты легко заменялись, поддавались модернизации и корректировке.
Не останавливайтесь на одном проекте, имейте в запасе еще один-два проекта, также обеспечивающих достижение цели.
Привлекайте учащихся к разработке отдельных компонентов проекта урока и их реализации.
Развивайте на уроке самоуправление учащихся.
Сделайте проекты уроков доступными для ознакомления с ними учащихся и их родителей.
ИНСТРУМЕНТЫ ПЛАНИРОВАНИЯ УРОКА
План урока – это замысел, проект, задание, осуществление которых требует выполнения ряда предварительно обдуманных действий, мероприятий, объединенных общей целью, информация о том, чему посвящен урок, каким образом он построен, какой смысл в себе несет, какова его цель, как эта цель достигается.