В четвёртой главе нам придется посмотреть в глаза своим страхам, тревогам и понять, к каким последствиям приводит это состояние и как из него выйти.
Я не могла не затронуть вечную историю отцов и детей, ведь все родители мечтают, чтобы их дети свободно владели языком, а чего хотят сами дети? Об этом моя пятая глава.
Шестая глава будет интересна тем, кто считает, что напрягаться в процессе обучения не стоит.
Седьмую главу я посвятила грустной девушке Насте. Она о том, что делать, если твой ученик – пессимист.
Плакали ли вы когда-нибудь на уроке английского? Восьмая глава посвящена высокочувствительным людям и особенностям поведения с ними.
Любите шутки типа «ожидание vs реальность»? В девятой главе расскажу, как это было на моих уроках.
Десятую главу я посвятила тем, кто верит, что английский можно выучить за два месяца.
В одиннадцатой главе поговорим об исполнении чужой мечты. Иногда завышенные ожидания других людей могут привести к неожиданному повороту.
Глава двенадцать – прекрасная история об изучении английского в перерывах между гастролями. А разве так можно?
«Погружение vs Прокрастинация» или история про бизнес-леди ждёт вас в тринадцатой главе.
Глава четырнадцать о тех, кто очень хочет выучить английский, но у них нет времени.
Глава пятнадцать расскажет о том, есть ли шанс выучить английский язык в немотивированной группе. Как построить работу и как договориться с теми, кто молчит?
Случались ли вам чувствовать обиду или несправедливость, когда ученик от вас уходит или выбирает учиться у другого преподавателя? Глава шестнадцать именно об этом.
Не от кого ждать помощи? Как можно помочь себе самому. Рассказываю о моём опыте самокоучинга в семнадцатой главе.
Для кого я написала эту книгу? В первую очередь, я посвящаю эту книгу учителям, которые в своей практике выстраивают методически грамотные уроки, однако, не приходят с учениками к тем результатам, на которые рассчитывают. Книга будет полезна тем, кто часто произносит эти фразы:
– у учеников больше нет мотивации!
– мне кажется, что мои ученики меня не понимают и не слушают!
– как их разговорить?
– нет сил бороться с капризами учеников!
– моим ученикам ничего не нравится!
– не знаю, как к ним подобрать ключ!
– почему мои ученики прогуливают или не делают домашние задания?
Книга может ответить на вопросы и тех, кто изучает языки самостоятельно, но не может организовать процесс и рано или поздно сливается. Думали ли вы когда-нибудь: