Он сидел на столе и, казалось, не принимал участия в процессе, лишь переводил взгляд с одного участника дискуссии на другого, что означало передачу слова. Тут же тот, на кого посмотрел Михалыч, вступал в бой, отстаивая свою точку зрения. Я и сам в своё время присутствовал на подобных прениях, и меня всегда поражало, как ему удавалось, практически ничего не утверждая, добиваться того, что все уходили после его лекций с нужными знаниями и, главное, – с убеждением в абсолютной верности и необходимости этих знаний.
Когда я однажды спросил его об этом, он пояснил просто:
– Дай человеку самому сделать правильные выводы, и он будет к этим выводам относиться с максимальным уважением.
Это было очень давно, когда мы даже не слышали про такое понятие, как фасилитация. И уверен, что Михалыч тоже такое заумное слово не знал. Он знал пилотов и знал, как их нужно учить летать и жить. Или, проще говоря, жить в небе и на земле.
Несмотря на то что мне нужно было торопиться, я невольно отвлёкся на дискуссию, что разгорелась в аудитории. По теме «Защита от актов незаконного вмешательства» один из обучающихся поднял вопрос:
– А бывает ли стопроцентная защита от чего бы то ни было?
И, получив естественный отрицательный ответ, развил свои рассуждения следующим образом: если нет стопроцентной защиты, то это напоминает забор с дырой. Если сад имеет ограждение, в котором есть прорехи, то не является ли строительство такого заграждения напрасной тратой денег. Может, тогда лучше не тратить дополнительные средства на забор, а просто иметь в виду, что часть урожая будет украдена.
Эта мысль была записана на доске. Она-то и вызвала нешуточные страсти и споры. Ситуацию рассматривали с точки зрения и квартиры, и частного дома, и даже компьютера, задаваясь вопросом о защите данных. И длилась перепалка, накаляясь до тех пор, пока Михалыч не подошёл к доске и, взяв мел в руки, не произнес:
– Если мы берём просто сад, то, увы, не можем найти ответ. А давайте возьмём конкретный сад, – на фоне рассуждений «какая разница, что украдут», «пусть будет не сад, а бахча», «нет, давайте вино-водочный магазин рассмотрим» вывел большими буквами «детский» перед словом «сад».
В аудитории наступила абсолютная тишина. Я знаю, какое наслаждение испытывает преподаватель в такие моменты. Потому что всё, что он сейчас скажет, окажется в сознании каждого студента на всю жизнь.