«История – это не наука, это приложение всех наличных знаний к пониманию прошлого человечества», – писал 150 лет назад выдающийся русский публицист Дмитрий Иванович Писарев (1840–1868).
Желая как-то скомпенсировать достойные сожаления пробелы в содержании российского образования, автор предлагает вниманию уважаемых читателей свою книгу «История науки».
Эта книга ориентирована на несколько групп читателей.
Во-первых, она ориентирована на ШКОЛЬНЫХ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ. Не секрет, что недостаток естественнонаучных знаний мешает учителям истории показать своим питомцам такие стороны Всемирной истории, как историю науки, техники и технологии. Преодоление пробелов в образовании путем систематического изучения курсов физики, химии и биологии уже взрослыми людьми вряд ли реально: гораздо более полезным может оказаться краткое знакомство с принципиальными идеями этих наук и с историей их формирования.
Во-вторых, книга ориентирована на ШКОЛЬНЫХ УЧИТЕЛЕЙ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК. В школьных курсах физики, химии и биологии немного говорится об истории науки. Но очень немного. И в головах обучающегося юношества не формируется целостной картины развития научных идей, лежащих в основе той или иной учебной дисциплины.
В-третьих, книга ориентирована на ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ, желающих взглянуть на изучаемые ими научные дисциплины с новой стороны.
В нашем обществе распространено мнение, что современные подростки кроме секса, рок-музыки и наркотиков ничем не интересуются. Мои собственные наблюдения не согласуются с этой точкой зрения. Я вижу немало умных и любознательных подростков, напряженно размышляющих над острыми проблемами окружающей нас жизни. Смею надеяться, что некоторые из этих мальчиков и девочек с интересом прочтут мою книгу.
В-четвертых, книга рассчитана на СТУДЕНТОВ.
Не думаю, что из студента, не знающего и не желающего знать историю научной или технической дисциплины, которой он решил посвятить свою жизнь, сможет вырасти масштабно мыслящий специалист. Поэтому я решительно поддерживаю точку зрения, согласно которой в Университетах и Педагогических ВУЗах должна преподаваться история науки, а в Технических ВУЗах история техники. Более того, я считаю, что на Физических, Химических и Биологических факультетах университетов должна преподаваться не история физики, химии или биологии, а история науки в целом. Будущий специалист должен увидеть не только историю отдельных научных дисциплин, но и историю всей науки.