Это главное – мы знаем разные слова – кто-то больше, кто-то меньше. Но процессы мышления у всех текут по одинаковым сценариям, поэтому нам относительно легко понимать друг друга. Можно сказать, что некоторые из них формируются под воздействием увиденных фактов реальности – например, я знаю, что кошка будет охотиться на птичек. Для неё это нормальный способ существования, отражения тех глубинных частей «айсберга», которые напрямую не включены в самом слове «кошка». А мы тоже оказываемся в этой системе координат.
Как только мы соприкасаемся с социумом, пробуждаются правила, которые подчиняют себе не только наши действия, но и наши мысли. Взять хотя бы измену – многие люди смогли сделать так, чтобы даже мысли об этом не возникали. В какой-то мере «добились совершенства» – хотя здесь громадное противоречие. Видеть человека, который ИНТЕРЕСЕН, но не мочь приблизиться к нему – это парадоксально. А основа парадокса «дописывание сценария» – если приблизиться, то обязательно секс – в сознании большинства людей просто нет иных вариантов.
Так и во всех других случаях – нас приучили считать, что есть только один алгоритм правильного решения задачи. А любой алгоритм всегда выражается в линейной форме. Это, например, когда мы умножаем числа столбиком. Но есть пример людей счетчиков, о котором я уже много раз говорил. Факт их существования неоспорим, как неоспоримо и то, что они считают на порядки быстрее нас. Понятно, что в эпоху компьютеров это достижение не кажется особенно важным, но раз можно ускорить процессы мышления в одном сегменте их можно ускорить и во всех остальных. Отсюда вопрос – почему никто не занимается этим?
Конечно, есть многие «формы саморазвития». Начиная от религий и заканчивая «школами скорочтения». Но ни одна из них даже не обозначает конечной цели – переход сознания на новый уровень. Это как бы запретная сторона – во всех этих школах могут учить лишь одному – более быстрому прохождению заданного линейного маршрута. Конечно, со скорочтением все сложнее – в некоторых школах учат читать абзацами. Но никакого реального результат это не дает – я говорю не только о понимании текста, обычно все сводиться к его «запоминанию». Прием, который не только не ускоряет, но и замедляет процесс. Сначала смотришь, а потом читаешь записанное в визуальной памяти. Так и со многими другими приемами – нет выхода на новы уровень. Нет даже понимания, каким он может стать. А чтобы в этом разобраться надо начинать с начала.