Психические функции. Ликбез по психологии для педагогов и родителей - страница 7

Шрифт
Интервал


Подносит этот яд к твоим губам. – Вильям Шекспир. Макбет, с. 203.


В сюжетно-ролевой ситуации личность каждого ребёнка самостоятельно обучается:

Абстрагироваться от предметов или профессий, когда число кубиков или «чипс» могут означать количество:

– людей или зверей;

– растений, фруктов или овощей;

– транспорта;

– мебели;

– одежды или обуви;

– птиц;

– домашних животных;

– кораблей;

– океанов, морей, озёр или рек.


Знаково-символическая функция детской речи формируется в процессе абстракции, умственного отвлечения от конкретного предмета, способствующих формированию понимания речевого и текстового условия школьных задач и алгебраических формул.


Дети в нашей Школе «ТРИ-Л» с удовольствием выполняют графический диктант, благодаря грамотной пространственно-двигательной координации.

Например, по порядку рассчитайсь.

Первые номера стоят на месте, а вторые номера делают два шага вперёд, образуя второй ряд.

Первый ряд сделать три шага влево.

Второй ряд сделать три шага вправо.


И, наконец, Дункан был как правитель

Так чист и добр, что доблести его, Как ангелы, затрубят об отмщенье. И в буре жалости родится вихрь, И явит облако с нагим младенцем, И, с этой вестью облетев весь мир, Затопит морем слёз его. Не вижу, Чем разжечь себя. Как шалый конь, Взовьётся на дыбы желанья власти

И валится, споткнувшись в тот же миг. Вильям Шекспир. Макбет, с. 203.


Мини-библиотека в каждом предметно-содержательном сегменте личностно-интеллектуального пространства детского саморазвития играет ключевую роль в формировании абстрактного мышления и речевой функции письма, счёта и чтения, что в совокупности и есть синтетический процесс саморазвития детского интеллекта.


Откажемся от замысла. Я всем

Ему обязан. Я в народном мненье

Стою так высоко, что я б хотел

Пожить немного этой доброй славой. Вильям Шекспир. Макбет, с. 203.


Возьми мой меч. На небе свеч не жгут

И стали их беречь. Не зги не видно. Сон, как свинец, мне веки тяжелит, А лечь я не решусь. Святые силы!

Меня избавьте от проклятых дум, Нас искушающих в ночное время. Вильям Шекспир. Макбет, с. 205.

Стратегия программы детского саморазвития реализуется тактикой организации когнитивно-образовательной деятельности личности ребёнка. © З. Н. Ичин-Норбу.


Почудился мне крик: «Не надо больше спать! Рукой Макбета

Зарезан сон!» – Не винный сон, тот сон, Который тихо сматывает нити