– Похоже, учитель обладает садистскими наклонностями, – шёпотом произнесла Ниалит, с которой я сидела за одной партой.
– Разговорчики! – рявкнул Шимдар, – наша сегодняшняя тема – введение в сферическую геометрию. Вы все ещё из гимнасия знаете, что параллельные прямые не пересекаются. Однако, в сферической геометрии они могут пересекаться. Кто-нибудь может привести пример?
– Легко, – подняла руку я, – пример тому – меридианы на глобусе…
– Правильно, – кивнул преподаватель, – могу я узнать ваше имя?
– Тамира Тиррен, господин учитель.
– Тиррен? – одёрнулся Шимдар, услышав мою фамилию – Вилленка?
– Да, а что? – ответила я, не понимая, какое отношение к теме лекции имеет моё происхождение.
– Ничего, – нахмурив брови, и сжав зубы процедил учитель. Похоже, он не любил моих соотечественников. Ну и ладно, лишь бы на экзаменах не валил, а если попробует, найду кому пожаловаться.
Следующим предметом оказались основы биологии человека. В лекционный зал медицинского факультета направились все первокурсники, за исключением, собственно, лекарей, которые проходили эти темы на более глубоком уровне.
Мы поднялись по винтовой лестнице и зашли в лекционный зал. По бокам класса стояли скелеты. В аквариуме на небольшом шкафчике бултыхался труп существа, похожего на младенца, только у него было две головы и две грудные клетки. На аквариуме висела табличка с надписью «Соединённые близнецы. Нежизнеспособная патология развития человеческого эмбриона».
Также на шкафу стояла коробка, в которой находились разные пилюли. Перед шкафом располагался скелет ребёнка с четырьмя ногами и надписью: «Нежизнеспособный мутант».
В аудиторию вошёл педагог, высокий грузный кудрявый мужчина средних лет с большой головой, широким лбом, длинным носом и мохнатыми бровями. Он был облачён в белый халат, а на его плечах висел шланг. Я читала о таком медоборудовании в книгах Мефир-Анума. Стетоскоп.
– Доброе утро, класс, – пробасил он, – я Харунд, преподаватель и замдекана медицинского факультета. Я буду вашим учителем по основам биологии человека.
– Зачем нам нужен ваш предмет? – спросил один из студентов, – мы же не врачеватели. Я, например, вообще математик.
– Потому что академическое образование есть универсальное, разностороннее образование, – раздалось в ответ, – образованные люди должны иметь общие представления о том, как устроен наш организм, что нужно делать, чтобы сохранить здоровье и как оказывать первую медицинскую помощь.