В каком-то смысле дизайн проектного мышления приводит к когнитивному искажению, при котором обучающийся начинает воспринимать окружающую реальность как совокупность ресурсов, тем и аудиторий, распределенных во временных промежутках по степени близости к конечной цели.
В учебном процессе дизайн проектного мышления формирует полезные профессиональные и надпрофессиональные навыки (soft skills, hard skills).
С целью успешного формирования учебного процесса по указанному направлению, организатору учебного процесса необходимо сформировать инфраструктуру, позитивное отношение к теме и команду изменений.
Инфраструктура учебного заведения предоставляет набор инструментов для быстрой проверки гипотез учащихся в рамках индивидуальной проектной работы.
Обеспечение максимально легкого и быстрого доступа к информации по запросу за счет создания библиотек, доступа к интернету, консультаций с педагогом (тьютором, наставником), создания социальных мест для общения учащихся друг с другом.
Формирование положительного отношения к индивидуальной проектной деятельности, за счет поощрения достижений.
Снятие культурных, административных и социальных барьеров, учащихся за счет групповой работы.
Привлечение внимания общества к проектной деятельности с помощью организации выставок школьных проектов.
Таким образом, выполнение указанных шагов позволит в значительной степени стимулировать развитие проектной деятельности в образовательном учреждении.
Тема индивидуального
проекта
Для начала разберемся какие типы проектов можно выполнять в рамках индивидуального проекта.
Тип проекта: исследовательский, прикладной (практико-ориентированный), информационный, творческий, социальный, конструкторский, инженерный.
Исследовательский проект напоминает по форме научное исследование. Этот тип проектов изначально направлен на сбор информации о каком-то объекте, ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ, обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории. При этом акцент на теоретической части проекта не означает отсутствия практической части. Примером такого проекта может служить проект по истории.
Прикладной (практико-ориентированный) проект отличает четко обозначенный с самого начала предметный результат деятельности участника (участников) проекта. Пример: проект закона, справочный материал, программа действий, наглядное пособие и т. д.