Источник: [27].
Кошкин дом (оздоровительное)
Для детей 5–6 лет можно упростить.
Источник: [25].
Дидактическая игра «Найди ошибки»
Ожидаемым резулытат: дети должны знать, какие клички используют для домашних животных; уметь находить ошибки в кличках и исправлять их.
Цели: развивать произвольное внимание; формировать чувство юмора.
Источник: [32].
* * *
Педагог читает стихотворение, предлагает детям найти ошибки в кличках животных. При затруднении задает вопросы: Можно назвать кошку Жучкой? Кого можно так назвать? Можно назвать курицу Буренкой?
Жили-были
Дед да баба
С маленькой внучкой.
Кошку рыжую свою
Называли Жучкой.
А Хохлаткою они
Звали жеребенка.
А еще была у них
Курица Буренка.
А еще у них была
Собачонка Мурка.
А еще – два козла —
Сивка да Бурка.
Ю. Черных
Дидактическое упражнение «Зашумленные рисунки»
Ожидаемый результат: дети должны знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь выделять в зашумленном рисунке фигуру домашнего животного и называть его.
Цели: развивать концентрацию внимания; формировать усидчивость.
* * *
Педагог предлагает ребенку рисунок, на котором контуры домашних животных наложены друг на друга. Ребенок должен вычленить изображенные фигуры, обвести их и назвать животное.
Лепка «Волшебный кусок глины»
Ожидаемым результат: дети должны знать характерные особенности строения домашних животных; уметь лепить разных животных, изменяя какую-то часть куска глины; уметь вытягивать, сглаживать глину, пользоваться стекой.
Источник: [содержание занятия можно найти в любом источнике по методике изодеятельности].
Дидактическая игра «Кто где живет и чем питается»
Ожидаемым результат: дети должны иметь представление об особенностях жизни домашних животных севера и юга России, правилах ухода за ними, питании, пользе, которую они приносят человеку; уметь группировать картинки по месту проживания домашних животных, рассказывать об особенностях проживания.
Цели: развивать внимание, память, монологическую речь; формировать интерес к домашним животным, уважение к труду животноводов.
* * *
Педагог делит детей на три группы, каждая из которых изображает домашних животных средней полосы России, юга и севера. Дети выбирают из предложенных картинок те, которые соответствуют их названию, рассказывают о выбранных животных и изображают их.
Дидактическая игра «Семья животных»