Сначала необходимо выполнять простые упражнения, а потом – более сложные. Взрослый показывает их, а ребенок повторяет. Затем можно выполнять упражнения сопряженно (вместе).
При выполнении упражнений нужно помнить о следующем:
– важно, чтобы занятия нравились ребенку, были ему интересны. Обязательно нужно хвалить его за успехи;
– гимнастика должна выполняться медленно, четко и плавно;
– если у ребенка что-то не получается, ни в коем случае нельзя демонстрировать ему свое огорчение;
– если ребенок делает упражнение неточно, без особого желания, скорее всего, он устал, следует прекратить занятие;
– необходимо обязательно хвалить ребенка за его старание, формировать у него уверенность в своих силах.
Желательно сделать артикуляционную гимнастику интересной. Если упражнения подаются в форме игры, ребенок будет заниматься с удовольствием и быстрее освоит тонкости мира звуков. Хорошо при этом усиливать словесные описания визуальными образами, используя красочные картинки.
Нужно также учитывать, что ребенок не видит своего языка, и поэтому ему тяжело понять требования взрослых, если что-то идет не так. Лучше выполнять упражнения перед зеркалом, чтобы он отслеживал положение губ и языка. Если ребенок все равно затрудняется, нужно помочь ему, направив его язык с помощью шпателя, черенка ложки или другого продолговатого и неострого предмета.
Артикуляционные упражнения для детей 3–4 лет
Детям этого возраста тяжело долго концентрировать внимание на чем-то. К тому же они быстро устают. Поэтому гимнастика должна длиться не более 5—10 мин в день. Начинать нужно с 2–3 мин, постепенно увеличивая ее продолжительность.
Приведем примеры артикуляционных упражнений.
• «Хомяки»
Ребенок надувает обе щеки, удерживает их в таком положении 3–5 с, потом сдувает.
• «Домик»
Ребенок открывает рот («домик») и высовывает язык, удерживая его в таком положении несколько секунд. Затем убирает язык в рот.
Упражнение повторяется несколько раз.
• «Крокодильчик»
Ребенок высовывает кончик языка и слегка покусывает его зубами.
• «Угадай-ка»
Для этого упражнения понадобятся сосуды с холодной и горячей водой и чайная ложка. Ребенок закрывает глаза, а взрослый предлагает определить, в какой воде побывала ложечка: в холодной или горячей, дотрагиваясь ею до детских губ. Это упражнение помогает развить чувствительность языка.