– ключевые аспекты введения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения;
– общие вопросы методики и вопросы профессиональной подготовки и переподготовки преподавателей сфере культуры и искусства в области информатики и информационных технологий.
Решением названных проблем занимаются специалисты, научные группы, преподаватели и даже студенты факультетов искусств и культуры. Для решения этих проблем нужно быть компетентным в таких областях, как информатика, информационные технологии и т. д. И конечно, здесь сказывается недостаток в образовательных программах по данным направлениям, что требует детальной проработки, определения научных границ и т. п. В связи с чем можно выделить специалистов гуманитарного профиля, в частности, сферы культуры и искусства.
Сегодня одной из наиболее динамично развивающихся областей научного знания является арт-информатика, которая возникла на стыке информатики и искусства, что является объектом и предметом нашего исследования.
Цель исследования – обоснование введения понятия «Арт-информатика» и практической значимости применения информационных технологий в области культуры и искусства.
Задачи исследования:
1. Раскрыть содержание понятия «Арт-информатика».
2. Выявить теоретико-методологические основы арт-информатики.
3. Рассмотреть особенности реализации технологий арт-информатики.
4. Обосновать место арт-информатики в системе электронного обучения.
Сущность арт-информатики состоит в том, чтобы в процессе воспитания и обучения развить у человека художественную культуру и помочь ему найти подход к успешному овладению практическими умениями в различных видах художественной деятельности и информационных технологий.
На наш взгляд, исследование, несомненно, имеет теоретическую и практическую значимость для специалистов культуры и образования. Обучающиеся, кто овладел знаниями, умениями и навыками по арт-информатике, могут стать проектировщиками интерфейсов и интерактивных медиа, вебдизайнерами, арт-менеджерами, арт-маркетологами, медиахудожниками, специалистами инфографики.