От неожиданности произошедшего ни Милагрос ни Анхелика первые несколько секунд не двигались, сверля взором место падения незнакомца, и только когда услышали раздавшийся плач, обе побежали на него, неловко спотыкаясь в траве. Неожиданный спаситель с расцарапанным о ветки лицом осматривал плачущую Стасу, а при появлении наверху склона обеих девушек сообщил:
– Вроде ничего не сломано, но врача надо, – и тут же скривился от боли, потрогав свое плечо.
– Это вы? – растерялась Милагрос, узнав его.
– Интересная у тебя работа, хочу сказать… – слабо улыбнулся тот и представился: – Марлон Ларсонес…
– Я… – королева Лунных Островов обдумывала что сказать, но потом вдруг пожала плечами и щелкнула пальцами, прекращая циркуляцию энергии.
– Стаса, боже мой, – всхлипнула Анхелика, протягивая руки к дочери. Кажется, стоявшая рядом лунный воин со своими перевоплощениями ее не интересовала совсем. – Вы спасли мою девочку, сеньор…
Марлон выбрался из кустов.
– Это сделал бы любой, не стоит благодарности…
– У него просто молниеносная реакция, – улыбнулась Милагрос с облегчением.
– Солдаты бывшими не бывают, – мрачно заметил тот и вдруг заметил, мотнув головой в сторону. – Второй раз вижу такую сеньориту в черном. Ничего никто мне рассказать не хочет?
И снова скривился, трогая плечо.
– Только после того, как приедет медицинская помощь! – отрезала королева Лунных Островов.
*********
Стокгольм. Наши дни.
Здание школы для одаренных детей-сирот было двухэтажным, с обширной территорией вокруг, собственной парковкой и двумя отдельными дополнительным корпусами. На входе Мартина попросили подождать несколько минут, но он не успел даже прочитать многочисленные объявления и плакаты на стенах, как к нему спустилась женщина, представившаяся директором.
– Второй этаж – учебные классы. Столовая – внизу, игровая – тоже здесь, – рассказывала она, провожая Мартина по коридору. – В школе сто сорок три ученика в возрасте от восьми до шестнадцати лет. Группа, к которой вас пригласили, собрана из детей старше тринадцати лет. В общем-то, это обычные дети, с тем или иным особенным талантом, который развивают дополнительно. Никакого особенного подхода к ним не требуется. Только важно помнить, что у них нет родителей и живут они здесь…
– Я, правда, не имею опыта преподавания подросткам, – пробормотал Мартин. – Обычно мои ученики уже очень сознательные, но я постараюсь. Помню, сам я в этом возрасте педагогов не любил. Особенно новых.