– аналитическое мышление (логика и анализ фактического материала);
– буквальное понимание смысла слов;
– последовательная обработка информации (по аналитическому принципу);
– математические способности (логический и аналитический подходы, необходимые для решения математических проблем, распознавание чисел и символов);
– контроль за движением правой половины тела.
Основной сферой специализации правого полушария является интуиция. Оно отвечает за выполнение следующих функций:
– обработка невербальной информации, выраженной в символах и образах;
– параллельная обработка информации (целостно, синтетически). Не применяя анализа, позволяет рассматривать проблему в целом; распознаёт лица воспринимая совокупность черт как целое;
– пространственная ориентация;
– музыкальные способности и способность воспринимать музыку (за музыкальное образование отвечает левое полушарие);
– способность понимать метафоры и результаты работы чужого воображения (к примеру, если кто-то скажет: «Он висит у меня на хвосте», то правое полушарие поймёт, что именно хотел сказать этот человек);
– воображение (возможность мечтать и фантазировать);
– художественные способности (способности к изобразительному искусству);
– эмоции. Эмоции не являются продуктом функционирования правого полушария, но оно связано с эмоциями более тесно, чем левое полушарие;
– мистика и религиозность;
– мечты;
– контроль движения левой половины тела.
По-видимому, специализация полушарий головного мозга характерна только для взрослого человека. У других приматов и маленьких детей учёные не выявили практически никаких признаков специализации. Если младенец потеряет одно из полушарий головного мозга, он может вырасти нормальным человеком, поскольку оба полушария у него обладают одинаковой возможностью для выполнения всех функций. Многие исследователи считают, что специализация полушарий связана с приобретением языковых способностей.
Между собой полушария постоянно обмениваются информацией, и в случае необходимости одно полушарие может частично заменять другое. В нормальном состоянии между ними идёт конкуренция, и они притормаживают друг друга.
В 1982 г. в мартовском номере журнала «Курьер ЮНЕСКО» появилась статья, в которой сообщалось, что японский профессор Таданобу Цунода из Токийского медицинского и стоматологического университета, экспериментальным путём установил, что восприятие гласных и согласных звуков левым и правым ухом у японцев и лиц других национальностей разное.