Методология T&D взрослых людей в бизнес-организациях. Методическое пособие - страница 2

• набор тактических приемов, инструментов (средств) решения конкретных тактических задач.

Методология нужна, чтобы отвечать на ряд теоретических вопросов и помогать в решении практических задач:

• систематизировать, обобщать, объяснять реальность, например, что такое человек, что такое организация;

• понимать причинно-следственные связи между явлениями, например, если сотрудники участвуют в разработке стратегии, то как это влияет на их мотивацию и вовлеченность;

• предчувствовать и в идеале предсказывать будущие события, например, как изменение стратегии поменяет рабочий уклад организации;

• отделять важное от неважного, например, заказывать разработку лучше на стороне, а проводить обучение своими силами;

• показывать, каким путем двигаться, чтобы достичь нужные цели, например, для формирования компетенций нужно учить не компетенциям, а новым практикам деятельности, а компетенции появляются сами как побочный эффект.

Как рождалась методология T&D, доподлинно не известно, поэтому мы предлагаем вам свой метафорический вариант. Рассматривайте его как былину.

1. Философ Ф. Бэкон сказал: «Знание – сила». Тем самым он заявил сразу две вещи: «Быть умным круто. Каждый может быть крутым».

2. Ученый Я. А. Каменский поверил философу и разработал принципы классно-аудиторной системы обучения.

3. Практик А. С. Макаренко, решая реальную задачу, разработал методику обучения и развития.

Так появилась методология обучения, развития, воспитания.

Почему мы вспомнили здесь этих великих людей и их работы?

Важно понимать, что за любой деятельностью стоят:

• осознанная философия или бессознательные стереотипы. До Ф. Бэкона учили только избранных;

• наука или заблуждения. До Я. А. Каменского учитель годами учил одного ученика. Обучение стоило очень дорого;

• методика или случайная практика. До А. С. Макаренко малолетних правонарушителей сажали в тюрьмы.