В пособии отражена система работы по формированию у детей первых культурно-гигиенических навыков (умения умываться, одеваться, пользоваться туалетом, быть опрятным, соблюдать правила поведения во время еды и т. п.).
Физкультурные занятия, направленные на развитие движений, обеспечивающие перемещение в пространстве, ориентировку в нем, умение сохранять устойчивое положение тела, способствуют развитию координации движений, формируют потребность в двигательной активности. Широкое использование подвижных игр, игрушек, физкультурного оборудования делает эти занятия развивающими и эмоционально насыщенными.
Содержание педагогической системы структурно представлено в трех книгах, оно соответственно разделено на три квартала учебного года. В каждой из них имеются следующие разделы: содержание образовательной деятельности на квартал и расписанное по неделям. В свою очередь, в каждой неделе представлены следующие подразделы: направленность педагогической работы, конспекты с описанием системы занятий и образовательная работа с детьми вне занятий. Такая структура, на наш взгляд, будет способствовать видению воспитателем целостности работы, с одной стороны, а с другой – позволит более грамотно использовать предлагаемые конкретные методы, приемы, формы работы с детьми по реализации этой целостности. Третья книга завершается разделом «Педагогическая диагностика (мониторинг)», позволяющим воспитателю в конце учебного года оценить достижения каждого ребенка и определить стратегию работы с ним на будущее.
При разработке данного пособия авторы опирались на собственные исследования, на исследования таких известных ученых, как А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин, Н.М. Щелованов, Н.М. Аксарина, М.И. Лисина, А.Г Рузская, Е.И. Радина, С.Л. Новоселова, А.М. Фонарев и др., также учитывался и зарубежный опыт.
Апробация системы развивающих занятий с детьми третьего года жизни проводилась в следующих дошкольных образовательных организациях Москвы: № 225, 523, 176, 1271, 1619, 1951, 1682, 2098.
Книга написана коллективом авторов:
Предисловие, формирование начал общения и культурного поведения, конструирование – Л.А. Парамонова, д-р пед. наук;
Направленность педагогической работы – Т.Н. Алиева, канд. пед. наук;
Ознакомление с окружающим миром, действия с предметами, организация наблюдений –