Предложенная система работы является базовой, вариативной, подлежащей дополнению, видоизменению, обогащению содержания, что предусматривается положениями ФГОС ДО. Она может использоваться педагогами, работающими как по программе «Истоки», так и по другим образовательным программам.
В данном пособии учитывались прежде всего неравномерность возрастных возможностей детей младшего дошкольного возраста. Дети 3–4 лет приходят в детский сад с разными уровнями развития речи, навыков самообслуживания, опытом предметной игровой деятельности и т. д. В то же время определенные умения, предпосылки и возможности есть у каждого ребенка – именно с опорой на них организуется педагогическая работа в группе.
Предлагаемая методическая система строится на следующих принципах:
– учета разного уровня индивидуальных особенностей и адаптационных возможностей детей;
– обращенности взрослого к каждому ребенку, пришедшему в детский сад впервые;
– удовлетворения потребностей детей в постоянной поддержке со стороны взрослых, их доброжелательности;
– совместной деятельности взрослых и детей;
– эмоциональной включенности детей и поддержки интереса к тому, что они делают;
– неоднократной повторяемости одних и тех же смыслов в разных контекстах;
– уважения к выбору самого ребенка (игрушки, цвета, краски, желание выполнять или не выполнять предлагаемое действие);
– постоянного использования игрушек, фигурок настольного театра и кукол бибабо, игровых ситуаций, сюрпризных моментов, что адаптирует учебную задачу к интересам и возможностям ребенка;
– постоянного речевого сопровождения всех действий ребенка на занятиях и вне их.
Младший дошкольный возраст – период активного ознакомления с окружающим миром, овладения речью, предметно-практической и орудийной деятельностью, становления и развития игровой деятельности. Именно эти направления стали содержательной основой разных видов совместной деятельности педагога с детьми, вошедших в данное пособие.
В младшем дошкольном возрасте активно развиваются физиологические системы и функции детского организма.
Дети 3–4 лет отличаются большой двигательной активностью, стремлением к самостоятельности, но их движения еще несовершенны, неточны, сознательное управление ими ограничено. В связи с несформированностью вестибулярного аппарата, слабостью костно-мышечной системы и внутренних органов малышам еще недоступны многие физические упражнения. В данном пособии представлены посильные для этого возраста занятия, адаптированные к возможностям детей различных групп здоровья.