Задачи:
– повторять знакомые движения (притопы, «каблучки», полуприседания, кружение на беге);
– развивать выразительность, легкость и свободу движений.
Содержание
Музыкальное движение: упражнение «Пружинки и прыжки» (рус. нар. песня «Посеяли девки лен»); упражнения к русской народной пляске (притопы, «каблучки», полуприседания, кружение на беге).
Танцы: рус. нар. пляска «По улице мостовой»; игра-пляска с пением «Зимняя игра» (муз., сл. и движения А. Мовсесян), хоровод «Новогодняя хороводная» (муз. А. Островского, сл. Ю. Леденева).
Развитие речи «Зимняя сказка»
Задачи:
– обогащать опыт диалогического общения и игрового взаимодействия детей;
– побуждать высказываться на темы из личного опыта;
– активизировать словарь прилагательных;
– уточнять и закреплять правильное произношение звука [ж].
Материал: игрушки (медвежонок, ежик), кроватка, табурет, снежинки на ниточках.
Содержание
Воспитатель читает детям «Зимнюю сказку» С. Козлова [17] (в сокращении): «С утра падал снег. Медвежонок сидел на опушке леса на пеньке, задрав голову, считал и слизывал упавшие на нос снежинки. <…>
Но снежинки были заколдованные: они не таяли и продолжали оставаться такими же пушистыми у Медвежонка в животе. <…>
К вечеру он съел триста снежинок, и ему стало так холодно, что он едва добрался до берлоги и сразу уснул. <.. >
Всю зиму Медвежонок болел. Нос у него был сухой и горячий, а в животе плясали снежинки. И только весной, когда по всему лесу зазвенела капель и прилетели птицы, он открыл глаза и увидел на табуретке Ежика.
Ежик улыбался и шевелил иголками.
– Что ты тут делаешь? – спросил Медвежонок.
– Жду, когда ты выздоровеешь, – ответил Ежик.
– Долго?
– Всю зиму. Я, как узнал, что ты объелся снегом, – сразу перетащил все свои припасы к тебе.
– И всю зиму ты сидел возле меня на табуретке?
– Да, я поил тебя еловым отваром и прикладывал к животу сушеную травку.
– Не помню, – сказал Медвежонок.
– Еще бы! – вздохнул Ежик. – Ты всю зиму говорил, что ты – снежинка. Я так боялся, что ты растаешь к весне…».
Педагог обращается к детям: «Вам понравилась сказка? Почему заболел Медвежонок? Кто его лечил всю зиму? Что снилось Медвежонку? Чего боялся Ежик? (Дети отвечают.) Хотите еще раз услышать, как разговаривали Медвежонок и Ежик?» (Зачитывает.)
Далее воспитатель предлагает поиграть в эту сказку, показать спектакль. Достает игрушки (медвежонка, ежика, кроватку, табурет). Приглашает двоих детей на роли медвежонка и ежика. Произносит вводные слова: «Медвежонок наелся снежинок и заболел. Он всю зиму спал в берлоге, а когда проснулся, увидел Ежика». Далее дети разыгрывают диалог медвежонка и ежика, импровизируют. Педагог не поправляет, но в случае затруднения делает подсказки. Выслушивает 3 пары детей.