Развитие математических представлений № 13
Задачи:
– показать, как образуется количественная группа, называемая числительным «шесть»;
– учить при пересчете предметов согласовывать в роде, числе и падеже числительное с существительным;
– познакомить с цифрой 6;
– тренировать в устном счете до шести;
– учить различать процесс и итог счета;
– делить круг на две и четыре равные части.
Демонстрационный материал: счетная лесенка, игрушки двух видов (по 6 шт.), карточки с цифрами 5 и 6 (с точкой внизу) (по 2 шт.), цифры 5 и 6 для доски или наборного полотна, 6 картинок двух видов (например: «мяч», «мальчик»), 12 кружков двух разных цветов (по 6 красных и синих), 2 бумажных красных круга (диаметр примерно 12 см) для демонстрации на доске или наборном полотне.
Раздаточный материал: бумажные красные круги (диаметр примерно 6–8 см), ножи для разрезания бумаги или ножницы.
Содержание
При обучении пересчету предметов детей надо учить согласовывать числительные в роде, числе и падеже с существительными. В связи с этой задачей при показе образования каждой новой количественной группы воспитатель для первого знакомства с числом подбирает предметы, названия которых – существительные мужского рода; на следующем занятии – только женского, а при последующих пересчетах в знакомых уже числовых пределах использует любые предметы.
На верхней ступеньке числовой лесенки воспитатель ставит пять однородных игрушек, например пять ежиков. На нижнюю, например, пять грибочков. Предметы стоят один под другим парами, например под каждым ежиком по грибочку.
Воспитатель. Где больше? Где меньше? А может быть, поровну?
Дети (хором пересчитывают игрушки на верхней ступеньке). Один, два, три, четыре, пять.
Воспитатель. Сколько всего ежиков?
Дети. Пять ежиков. (Кладут цифру 5.)
Воспитатель. То же самое с предметами на нижней ступеньке.
Дети. Всего пять грибочков. (Кладут цифру 5.)
Воспитателю необходимо постоянно следить за тем, чтобы при пересчете предметов дети называли только числительные, а закончив счет, подводили его итог, называя числительное с существительным (пять ежиков).
Воспитатель обращает внимание детей на то, что игрушки стоят парами: у каждого ежика есть грибочек; ежиков и грибочков поровну; и цифры тоже одинаковые – пять и пять.