Если задумана сложная композиция или одним рельефом занимаются несколько детей, желательно определить хотя бы примерную очередность работ. Рельефные картины или панно могут быть хорошим подарком или украшением помещения. Но в этом случае нужно продумать, каким образом изделие будет прикрепляться или выставляться.
Последующая работа: оформляется выставка портретов весеннего солнышка. Беседа, чтение стихотворений, исполнение песенок о Солнце. Рассматривание произведений декоративно-прикладного искусства, имеющих в своем декоре солярные элементы.
Задачи:
– учить слышать светлое, радостное настроение музыки «Весенняя»; самостоятельно определять характер песни «Веснянка», рассуждать о ее содержании, сравнивать с предыдущей миниатюрой;
– самостоятельно подбирать музыкальные инструменты, соответствующие музыке, ее настроению;
– легкими, но целеустремленными перебежками отражать желание поймать воображаемого солнечного зайчика.
Содержание
Слушание музыки: В.А. Моцарт «Весенняя»; укр. нар. песня в обр. Г. Лобачева «Веснянка».
Игра на детских музыкальных инструментах: М. Шмитц «Солнечный день».
Музыкальное движение: этюд «Солнечные зайчики» (С. Майкапар «Этюд», М. Шмитц «Солнечный день»).
Развитие математических представлений № 24
Задачи:
– формировать представление об отношениях чисел в числовом ряду, учить определять и называть предыдущее и последующее по отношению к названному числу (числа-«соседи»);
– развивать ориентировку в пространстве, учить определять, кто находится слева, а кто справа;
– упражнять в прямом и обратном счете на предметах (в пределах восьми);
– учить двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу;
– знакомить с названиями и последовательностью дней в неделе.
Демонстрационный материал: 2 набора цифр от 0 до 8 (для доски или наборного полотна), 8 картинок с изображениями любых игрушек.
Раздаточный материал: набор цифр от 0 до 8.
Содержание
Дети сидят полукругом. Воспитатель выясняет, знают ли они, кто такие соседи.
Воспитатель. Дима, кто твои соседи? (Пауза.) Кто сидит слева от тебя? Кто сидит справа от тебя? Назови их имена.
Аналогичным образом воспитатель опрашивает трех-четырех детей.
Кто хочет назвать своих соседей, сидящих рядом?
Два-три ребенка называют. Остальные проверяют, не ошиблись ли они.
* * *