Дети выбирают цвет пластилина и начинают лепить пеленашек. По ходу занятия воспитатель оказывает детям индивидуальную помощь, подсказывает, что «лицо» надо прикреплять в верхней части пеленашки. Помогает соорудить из спичечных коробков колыбельки, кроватки, коляски.
В конце занятия воспитатель предлагает спеть своим лепным пеленашкам колыбельные песенки, обращает их внимание на то, почему эти песенки так называются.
Последующая работа: оформление мини-выставки «Дети спят».
Задачи:
– учить слышать «ритм суммирования» и воспроизводить его в хлопках, притопах, шагах; двигаться синхронно с партнером;
– продолжать работать над шагом вальса;
– в польке двигаться в образах различных сказочных героев;
– передавать в свободных движениях поэтический характер вальса.
Содержание
Музыкальное движение: танцевальные упражнения «От хлопков до шага польки» (белор. нар. мелодия «Лявониха»), «Дружные пары» («Латвийская народная полька»), «Шаг вальса» (Ф. Шуберт «Вальс»); танцы «Полька с сюрпризами» (Д. Шостакович «Полька-шарманка»), «Вальс» (П.И. Чайковский «Вальс цветов»).
Развитие речи и начал грамоты
«Сладкий сон»
Задачи:
– вовлекать в общий разговор, диалог;
– передавать содержание прочитанного в форме инсценировки по ролям;
– пересказывать текст;
– обогащать речь образными словами и выражениями;
– активизировать прилагательные;
– развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание;
– поддерживать интерес к письменной речи.
Материалы: картинки с изображением медведя, ежика, крота, бурундука, карточки со словами: МИШКА, ЕЖИК, КРОТ, БУРУНДУК, СПИТ, СПЯТ, И, 4 карточки с изображением точки, элементы костюмов для разыгрывания сказки.
Содержание
Воспитатель предлагает детям отгадать загадки, аргументируя свой ответ. Отгадавший ребенок находит карточки со словом-отгадкой и подставляет под соответствующую картинку. Слова-отгадки дети читают индивидуально и хором.
Под кустами, под елками
Катится клубок с иголками. [15]
(Еж.)
Кто в берлоге до весны
Днем и ночью смотрит сны? [24]
(Медведь.)
Сколько тут в земле туннелей,
Целый город, подземелье!
Снова роет новый ход
Хлопотливый черный… (крот). [5]
Обитатель он лесной,
Ходит в шубке золотой,
На спине полоски три,
(Бурундук.)
Педагог спрашивает детей, что общего у всех этих животных. Подводит их к выводу, что все они засыпают на зиму. Узнает, кто еще из животных спит всю зиму, выслушивает ответы.