Н. Б. Елена Михайловна, расскажите, пожалуйста, кратко, чему научатся слушатели вебинара?
Е. М. В результате обучения участники смогут: – осознать необходимость интеграции чтения и письма в процессе обучения; – избежать серьёзных ошибок при обучении дошкольников и младших школьников; – применить рекомендации и приемы обучения, которые будут предложены, сразу после вебинара; – обсчитать скоростные и качественные характеристики чтения и письма, проверив их на себе; – изучить способы и упражнения развития орфографического чутья языка;
Н. Б. Если учителя и дошкольные работники захотят познакомиться с Вашей методикой, то куда им надо обратиться?
Е. М. Хочу поблагодарить редакцию журнала «Личность и Культура» за предоставленную возможность рассказать о методике. Возможно, наиболее доступным методом ее продвижения станет участие в культурных программах, которые осуществляются при участии редакции журнала.
Н. Б. Редакция ЛиК стремится оказывать поддержку всему прогрессивному, что способствует реализации Указа Президента РФ от 24.12.2014 г. №808 об «Основах государственной культурной политики». Думаю, для нашего плодотворного сотрудничества есть достаточно оснований.
Ж.«Личность и культура» №4, 2018
P.S. Впервые о том, что методика безотрывного письма вредит грамотному и красивому письму, я прочитала в кн. Садовниковой И. Н. «Нарушение письменной речи у младших школьников», М., 1983г. и при защите своей диссертации в 2004г. я об этом говорила.
Обучиться авторской методике можно в ИПП «Иматон».
БОЛЬШЕ ОТВЕСТВЕННОСТИ ПРИ ВЫБОРЕ МЕТОДИК ОБУЧЕНИЯ
В №6 журнала «Вопросы психологии» за 1995 г. я прочитала статью Е.В.Заики «Упражнения для формирования навыков чтения у младших школьников». И хотя прошел уже год после выхода этой статьи, я не могу не написать отклик и не высказывать свое мнение по поводу некоторых предложенных автором интересных игр для обучения чтению.
Действительно, часть этих игр поможет детям овладеть техникой чтения, но с некоторыми из них я как методист и педагог-практик не могу согласиться. В течение нескольких лет я занимаюсь подготовкой детей к школе, учу их читать, используя разные методики и применяя всевозможные игровые приемы. Отдельные игры, предложенные Е. В. Заикой, я бы не стала использовать по следующим причинам.