К этому можно добавить, что если человек совершает что-то в духе мира, добра, в гармонии со своей совестью, то эти шедевры остаются на века и живут столетиями, принося людям радость и вдохновение, например, творения великих художников, композиторов, писателей, педагогов, философов (Януш Корчак, В. Сухомлинский, В. Франкл, Жан Валье, Альфред Швецер), если человек совершает поступки в духе зла –это тоже остается в памяти, но об этих «людях» трудно говорить и вспоминать. (А. Гитлер, В. Ленин, Й. Мергель, Ф. Муссолини). Таким образом рождается педагогика поступка в духе зла или в духе добра. Можно полагать, что дух определяет цель и смысл человеческого существования. И во многом будет определяться цель и смысл жизни, в каком духе человек будет управлять своими поступками и деятельностью, своими способностями таков будет результат его жизни в целом. «Духовные способности – это способности понять, оценить и изобразить других людей в своем творчестве.
•Почемусегодняобществоне стремитьсявыполнятьзаветыпредков, развесегодняонине актуальны? Посмотритена картинуВ. Киреев «Зеркало», напишитесвоивпечатления, почемукартинатакназывается? Взглянитев глубинуистории, какоезначениедлячеловекаимеет «зеркало»? Какойсимволическийаспектотражает зеркало в репродукции?
•Подумайтекакимиценностямии духовнымиубеждениямижилнародна Руси, какимиживутсейчас? Чтонужно, чтобысветильникдобродетелейне угасал?
№
2.
СЛОВО
И
ЕГО
ДУХОВНОЕ
ЗНАЧЕНИЕ
Жизнь человека есть Слово, как человек говорит, так он и живет, говорит кротко, мирно, назидательно, мудро, полезно и живет тихо и размеренно; говорит яростно, зло, непристойно и вся жизнь проходит в смятении и буйстве мыслей и поступков.