До появления интернета, а значит, и информации в свободном доступе, авторитетным учителем был тот, кто много знает. Знание – сила! Бесспорно, с таким педагогом было честью пообщаться, получить чуть больше, чем просто конспект урока. Сейчас же дети с трудом высиживают в школе положенное время, норовят поскорее «слинять». На уроках они чаще всего болтают с соседом или сидят в телефоне, потому что знают, что дома без проблем найдут учебный материал в Сети.
Здесь хотелось бы остановиться на том, какого качества информация присутствует в интернете. Мало того, что факты далеко не всегда являются достоверными, так еще и старые сведения из всемирной паутины удаляются редко. В итоге получается сумбурное наслоение новой ошибочной информации на неактуальную. Раньше преподаватели сами добросовестно подготавливали материал, искали проверенные сведения в книгах и научных статьях, делились опытом. И все эти старания не для галочки, а для детей! Сейчас же учителя загружены лишней бумажной волокитой так, что порой и им самим приходится скачивать готовые презентации / лекции / контрольные из интернета. Что уж говорить про воспитанников, которые с завидной регулярностью пользуются ГДЗ (готовыми домашними заданиями), полными ошибок. Получается, что интернет – это такой «сломанный телефон». Даже если ты добавишь туда уникальную информацию, нет гарантии, что она останется таковой. Наверняка найдутся люди, которые захотят использовать ее, не указав вашего авторства.
Завоевать любовь и доверие учеников очень сложно. А ведь именно отношения, основанные на этих чувствах, самые крепкие. Отношения, в которых всем хорошо. В них нет напряжения, контроля, пассивной агрессии, недовольства. В них каждый получает то, за чем пришел: ученик – знания, учитель – возможность их давать.
Стоит заметить, что авторитет преподавателя на самом деле играет большую роль. Кто этот человек? Чем он живет? Комфортно ли с ним взаимодействовать? Есть ли желание учиться у него?
В этой книге я хочу рассказать о том, как стать авторитетным учителем без кнута и пряника, без манипуляций и давления, как вырастить не маску на лице, а личность с гордым названием «педагог».
К огромному сожалению, школ по развитию личности пока не придумали. Поэтому первоначально семья, а потом и образовательные учреждения, являются для человека первичными социальными средами, где формируется самооценка посредством внешних воздействий со стороны родителей, учителей, друзей.