Я не просто «дам вам рыбку». Я постараюсь дать удочку и научить эту рыбку ловить. Понимая, какая игра какие формирует навыки, какую пользу она несёт для развития речи, вы с лёгкостью сможете придумать дополнительно массу игр для развития ребёнка.
Домашние игры-пятиминутки, в которые мама может играть в течение дня, помогут услышать долгожданные осознанные слова и фразы ребёнка. А логопед с помощью книги сможет скомпоновать набор игр для логопедического занятия с конкретным ребёнком и написать родителям рекомендуемые игры для домашней отработки изученного материала.
Для занятий я как логопед использую множество разнообразных пособий, игрушек, специальных наборов, карточек.
Но в этой книге мы с вами постараемся играть в игры с использованием тех материалов, которые уже имеются у вас в доме (или в кабинете, если вы специалист). Игрушки, различные картинки, предметы быта помогут нам в превращении молчунов в болтунов.
В течение дня играйте в игры из
разных блоков. Заведите дневник занятий. Выпишите в таблицу названия блоков. Ставьте в течение дня «+» напротив названия блока, над которым вы поработали. На следующий день начните занятия с игр тех блоков, которые вы не охватили вчера.
В каждом блоке я дала игры и задания с усложнением. Не переходите к следующей
игре блока, если ребёнок пока не смог выполнить предыдущее задание или выполняет его неуверенно.
Занимайтесь с ребёнком ежедневно. Это могут быть задания – пятиминутки, встроенные в режимные моменты. Идёте чистить зубы? Сделайте артикуляционную гимнастику. Пошли гулять? Чередуйте камни и листочки. Укладываете ребёнка спать? Возьмите с собой пять мягких игрушек и проговаривайте фразы с глаголом «спи».
Игры для вас станут своего рода диагностическими. Вы увидите, какие способности больше нарушены у ребёнка, какие более сохранны. Работайте в проблемных блоках больше и чаще, нежели с теми, где трудностей нет.
В каждом блоке я описываю не только игры, но и разъясняю, какую пользу они несут. На основе этих знаний придумывайте новые задания, постепенно усложняя принцип игры.
При подборе речевого материала к играм ориентируйтесь на возраст ребёнка и на его актуальный уровень понимания речи. Упрощайте речевой материал при низком уровне и усложняйте при хорошем уровне понимания речи.
