Если в доме завёлся… первоклассник - страница 11

Шрифт
Интервал


По опыту могу сказать, что подавляющее большинство детей учатся потом на том уровне, который они показали на собеседовании (не забудьте ещё про мотивацию!). Хуже не учатся, а лучше – вполне могут. Но только при наличии сильной мотивации.

К 1 классу будь готов!

– Марьванна! Непорядок: как не надо готовиться к школе – рассказываете, а как надо – не рассказываете. А тут собралась целая армия юных товарищей, желающих начать образование. Давайте-ка восполнять пробелы!

А давайте. Вопрос, как подготовиться к первому классу, «чтобы не было мучительно больно», не праздный. На днях открытых дверей родители забрасывают учителей вопросами и – правы. Только иногда от ответов-советов волосы на родительских головах шевелятся. Послушаешь, так прямо Гарвард с Оксфордом, а не общеобразовательная школа.

Постараюсь по-простому, без назойливой терминологии, с высоты многолетнего опыта. Чтобы ваш начинающий ученик находился «на плаву» и не «тонул», нужно подготовить его по четырём направлениям: учёба, здоровье, дети, взрослые.


1. Учёба. Вопросы родительские обычно касаются именно её: надо ли уметь читать, писать, считать и на каком уровне? Отвечаю, даже повторяюсь: ребёнок при поступлении в школу НЕ ОБЯЗАН уметь читать, писать, считать. Программы рассчитаны на обучение с «нуля».

Другое дело, что с полным «нулём» знаний и умений сейчас никто не приходит, а приходят дети с оооочень разным стартовым уровнем. Школы городские имеют классы по 28-30 детей. Учитель вынужден ориентироваться на так называемый средний уровень, чтобы основная часть класса в 65-70% детей понимала-успевала-усваивала.

Понятно, что дети высокого уровня подготовки и способностей будут часто ждать, пока остальные подтянутся, и скучать периодически (так мы теряем отличников!), а дети, плоховато подготовленные, начнут отставать со страшной силой с первых дней и опускаться в самооценке. А времени на ожидание «слабышей» на уроке нет. Так система отбрасывает детей с трудностями и пробелами в учёбе.

Психологи и практика показывают, что лучших результатов обучения в массовой школе можно достичь при наполняемости классов в 15-17 человек. Разделите 45 минут на 30 человек. Ответ – количество времени, уделённого учителем на уроке вашему конкретному ребёнку, не считая «ерунды» вроде объяснения материала для всего класса. Но кто бы слушал психологов и практиков? Но не буду отклоняться от заявленной темы.