Петр Муратов. А в заплатанном салопе сходит наземь небосвод
Александра Вискова. Уроки литературы военного времени
Владимир Юраков. Девятый класс. Любовь.
Есенин Елена Рехорст. Внук Наполеона
Вадим Богуславский. Бороться до конца
Светлана Морозова. Друзья мои – книги!
Татьяна Попова. Прощай, Гульсары!
Александр Филичкин. Бумага все стерпит
Владимир Бородкин. Выдох
Татьяна Алексеевна Бубновская. Мои книги
Игорь Сибиряк. Великий дар призвания.
Как бы ни старались радетели отчетно-тестовой системы образования стандартизировать и обесчеловечить уроки литературы, «вечные» вопросы, поставленные классиками, продолжают волновать школьников и студентов. Никакой ЕГЭ не разучит молодого человека мыслить самостоятельно, если он сам того не желает. Насыщенные, творческие уроки литературы, с одной стороны, осложняют жизнь подрастающего поколения, с другой – наполняют ее осмысленностью: потому что предмет «литература» – это не просто учебная дисциплина, а инструмент поиска ответов на самые сокровенные вопросы. Не удивительно, что школьная жизнь глубже всего врезается в память именно уроками литературы, на которых принято порой рассуждать и даже спорить… Поэтому во многих историях, включенных в эту книгу, проглядывают небольшие драмы – иногда трагичные, а иногда анекдотичные.
Сборник воспоминаний об уроках литературы разделен на условные «поколенческие» разделы. Поколение Baby boomers, помимо авторов-любителей, представлено такими разножанровыми писателями, как Александр Мелихов, Денис Драгунский, Дарья Донцова, Евгений Бунимович, Мастер Чэнь, Сергей Носов. Среди представителей поколения X – Дмитрий Силлов и Анна Матвеева. Самые юные авторы проекта относятся к так называемому поколению Z. Некоторые из них пока еще готовятся к переходу в старшие классы. Специальный раздел книги включает лучшие работы, присланные на всероссийский конкурс «Народное сочинение». Новый выпуск книги «Народной книги», в рамках которого уже вышли сборники «О любви», «Мои университеты», «Бессмертный полк», является не только сборником забавных и трогательных историй, но и проводником обратной связи для практикующих и будущих учителей словесности. Ведь любой педагог, даже самый опытный, не всегда имеет ясное представление о том, как воспринимают ученики его и его работу.