Вопрос поставил учеников в тупик. А ведь действительно! До сих пор они все новые для себя знания черпали из книг и из уроков учителя. Неужели вообще бывают знания, о которых в книгах не написано?
– Может, это боги посылают нам знания? – рискнул ответить Моша.
– Ты на правильном пути к истине, Моша, но еще далек от нее. Самый простой источник новых знаний – это опыт. Возьмем, например, камень. Что мы о нем уже знаем?
– Он тверже бронзы, он тяжелей воды, – раздались несмелые ответы.
– Можно его взвесить и узнать вес камня, – предложил Моша.
– Вот! Это и есть опыт. Теперь подумайте и скажите, как можно узнать объем этого камня? Ответ я хочу получить завтра, а пока продолжу. Слышали ли вы что-нибудь про озарение, друзья мои?
– Это когда думаешь, думаешь, и вдруг раз и придумал?
– Именно, Моша! Но откуда взялась эта мысль?
– Откуда, учитель? – посыпался разнобой юношеских голосов.
Довольный вниманием Учитель продолжил:
– Главным источником знаний является божественный свет. Он растворен во вселенной, и однажды появляется кто-то, кому приоткрывается маленькое окошко в это бескрайнее море. Это дар. Таким даром на Злане обладал ученый по имени Плат. Именно он открыл божественный свет, как вечный источник знаний. Плат назвал этот источник «информационным полем». Но были на той далекой планете и другой ученый по имени Арист. Он высмеивал Плата, называли его шарлатаном. Арист считал, что знания о предмете, заключены в самом предмете. Чтобы эти знания оттуда добыть, надо этот предмет подвергнуть опыту. Поначалу, разногласия в способах добычи знаний не сильно влияли на жизнь обитателей Зланы. Оба научных направления приносили свои плоды. Но постепенно разные философии стали формировать разные мировоззрения.
– Прости, учитель! Разве могут одновременно существовать истинное и ложное мировоззрение? – привычно прервал лекцию Моша.
– Могут, но не в одном мозгу. Менять мировоззрение очень болезненно для мозга.
– Ты хочешь сказать, учитель, что кому-то просто лень подумать?
– Не кому-то, а мозгу. И не подумать, а переписать знания.
– Как это переписать знания?
– Да очень просто. Все вы видели глиняные таблички в хранилище знаний?
– Да, да, учитель.
– Представьте, что нужно все письмена на этих табличках стереть, а поверх написать новые.
– Это невозможно, учитель! Если стереть надписи на табличках, они станут очень тонкими и будут ломаться.