2. Сколько слогов в слове? «Сколько в слове гласных, столько и слогов».
3. Какая из них ударная? Будем её писать так, как слышим, т. к. она стоит в сильной позиции.
4. Какие гласные в этом слове безударные?
5. Хорошо ли мы их слышим? Для этого мы просим ребёнка без зрительной опоры несколько раз сказать слово так, как мы его произносим – «сИ/Естра». Далее следует примерно такой диалог:
• Безударную гласную слышим нечётко.
• В какой части слова стоит эта гласная?
• В корне.
• Безударная гласная находится в корне. Какое правило мы знаем о безударной гласной в корне слова?
Повторяем текст правила. Лучше, если оно не будет перегружено сложными лексико-грамматическими конструкциями, как это бывает в современных учебниках. Предлагайте простой вариант, он легче запомнится ребёнком («чтобы проверить безударную гласную в корне, нужно изменить слово так, чтобы эта гласная стала ударной»).
Алгоритм «изменения слова»
Предлагаем запомнить 3 способа: