:
• переворачивает картонные страницы;
• может просунуть мелкие предметы в узкое горлышко;
• может разворачивать небольшие предметы, завернутые в газету или фольгу;
• может отковырять мозаику;
• рисует каракули.
:
• малыш выделяет корни слов ― «ма» и «па»;
• активный словарь состоит из 10–20 слов;
• в основном речь представляет собой смесь лепета и звукоподражания;
• активно пополняется пассивный словарь;
• ребенок понимает понятия «можно» и «нельзя» и слушается их;
• понимает практически все, что ему говорят на бытовом уровне;
• эмоционально реагирует;
• подает игрушки по просьбе взрослого;
• выполняет различные действия по просьбе: «дай», «положи», «отнеси» и т. д.
:
• появляется потребность проявлять эмоции (жалеть кого-то, радоваться);
• формируется умение распознавать свои эмоции (грусть, обиду, радость и т. д.), помогайте малышу распознавать и проживать их;
• малыш активно копирует действия взрослых и подражает им, но не всегда. Ребенок понимает их смысл (например, ребенку не понятен смысл разговора по телефону, он не осознает, почему в трубке всегда разные голоса и почему мама называет телефон то Машей, то Сашей, то тетей Катей). Однако ребенок сам с радостью возьмет телефон и будет радостно о чем-то «болтать»;
• реагирует на эмоции взрослого: различает, когда хвалят, а когда ругают;
• проявляет осторожность при виде незнакомого человека;
• злится, если у него что-то не получается;
• повторяет знакомые движения под музыку;
• умеет здороваться и прощаться (действиями), некоторые детки могут говорить «пока» и «привет».
:
• показывает на себе и на другом части тела;
• переворачивает книжные странички, рассматривает картинки;
• пробует рисовать прямые и зигзагообразные линии;
• игрушки малыша становятся все сложнее, и при первой «встрече» необходимо рассказать малышу об игрушке, познакомить с ней, показать, что делать;
• умеет строить башню из кубиков;
• может возить за собой игрушку на веревочке;
• появляются сюжетные игры (кормит кукол, укладывает их спать, расчесывает и т. д.);
• катает коляску.
:
• может помыть руки, умыть лицо, размешать сахар в кружке и т. д.;
• может помочь маме развесить белье и загрузить стиральную машинку;
• умеет пить из чашки и через трубочку, кушает ложкой самостоятельно; можно учить пользоваться вилкой. Если в начале второго года жизни малыш держит ложку в кулачке, то к концу старается держать правильно: между большим и указательным пальцами;