Я очень благодарен искателям истины, тем, кто оставил описание своего поиска. Оставленные ими ориентиры, помогали выбирать направление. Преодолевать страх. Поставленные, в болотном тумане вешки, придавали уверенности и дарили надежду на Пути Знания.
Их пример вдохновил и меня, выполнить свой человеческий долг, до конца. Сублимировать и сформулировать полученный опыт. Искренне и честно, положить приобретённое знание на бумагу.
Я смею надеяться, что добытые мной, крупицы Истины, помогут пытливому уму, сориентироваться на границе непознанного. А огоньки Огненных Цветов, согреют и не дадут угаснуть надежде, в холодной тьме, отчаянного бессилия. Расставить надёжные вешки, помочь будущим искателям, не сбиться с пути, и есть основная цель моего исследовательского отчёта.
Глава 6 Технология волшебства
Учитель – это тот, кто научился чему-то сам и может научить этому других.
Конечно, есть люди, получившие профессиональное педагогическое образование.
Важно, как передаётся знание. Нужно разбираться в тонкостях характеров учеников. Разговаривать на одном языке, устанавливать личный контакт.
Компетентность учителя, тоже имеет значение. Особенно, если нужно получить надежное образование.
Обучение мастерству, требует ещё более индивидуального подхода. Личное умение учителя значительнее. Уровень мастерства, влияет на результат учёбы.
Но с духовными наставниками, всё сложнее. По каким критериям, здесь оценивают компетентность преподавателя? Что берётся во внимание: мудрость сказанных учителем слов? Особое мистическое состояние, рядом с Гуру? Эффективность предлагаемых мастером упражнений и методик? Результативность даваемых советов?
Наверное, и всё перечисленное, и многое другое. Но для меня, духовное обучение, общение, а тем более практический опыт, в первую очередь – контакт.
Религиозные деятели, предлагают себя в посредники, между нами и Богом. Но возможно ли, через посредника, по настоящему убедиться в существовании Создателя?
Один известный Искатель Истины, сформулировал это так: «Ты можешь знать, всё что угодно, но пока, ты не сделал это на практике, ты не знаешь ничего ».
Опираясь на собственный опыт, могу только подтвердить, что полностью согласен с этим утверждением.
Невозможно постигнуть смысл учения, тем более, чему-то научиться практически, без личных отношений с учителем. Форма и содержание взаимоотношений, выстраиваются двусторонне. От того, насколько продуктивно и гармонично сложатся эти отношения, на прямую зависят результаты учёбы. На важность взаимодействия, учителя с учеником, указывает и проверенная веками истина: «Когда готов ученик, появляется учитель ».