Некоторым моим студентам было 25 лет, и конечно, авторитетом я для них не обладала. Они забывали приносить ручки и тетради на мои лекции, поэтому я готовила для них запасные. Я разрешала им пользоваться всеми доступными материалами при написании контрольных работ, а в те времена – это были только мои лекции, так как гаджеты еще не позволяли в полной мере использовать все блага мобильного интернета, потому что его не было. Мне было 19 лет, когда я преподавала ОСНОВЫ ПРАВА, я училась на втором курсе института, до этого окончив колледж по специальности ЮРИСПРУДЕНЦИЯ. Поэтому мои знания ограничивались исключительно теоретической частью.
Естественно, те у кого мои лекции были, автоматически становились отличниками. А вот те, кто филонили – вынуждены были сочинять сказки. За творческий подход ниже тройки я им не ставила.
Еще нужно было учитывать разный возраст студентов, их менталитет и взгляды на жизнь. Тяжелее всего приходилось с молодыми мужчинами-студентами. Именно они не воспринимали меня всерьез, так как по возрасту я была им «подружкой-однокурсницей», а тут возомнила себя преподавателем, командую и ставлю оценки. Завоевать их авторитет было не так просто, в ход шли такие качества:
Уверенность. Я на каждом уроке тряслась, как осиновый лист, но на лице всегда демонстрировала уверенность.
Личное обаяние. Любой специалист обязан пользоваться тем, чем его наделила природа от рождения. Улыбка и юмор – прямой путь к установлению контакта.
Отстаивание личных границ. Нельзя позволять никому хамить, проявлять неуважение к вам или другим студентам. Конечно, два за поведение не поставишь, но выставить или пожаловаться вышестоящему руководству стоит. Пусть знают, с кем имеют дело.
Все эти пункты, при внутреннем настрое выполнить очень просто. В итоге вы получите практику публичных выступлений и прокачаете в себе оратора.
В моем обучении отсутствовал предмет ОРАТОРСКОЕ ИСКУССТВО, поэтому преподавание, стало моим практикумом по этой теме. Я обучилась ему методом проб и ошибок: преодолевала страх и натыкалась на неудобные вопросы студентов не по теме. Нужно было не только ответить с достоинством, но и технично перевести их внимание обратно на тему лекции.
Кроме того, группы студентов – разные, а лекции одни и те же. Это помогало оттачивать мастерство с разными вопросами и ситуациями. Потрясающий тренажер, который убирает страх выступлений на публику, особенно, если видишь студентов, которые слушают, открыв рот. Таких —единицы. Но ваша цель – укрепить собственную веру в себя, как оратора, а на первых порах – этого вполне достаточно.