Пока власти боролись с новой угрозой, обнаруживая и перекрывая опасные порталы, уничтожая тварей, изобретая вакцины и лекарства против новых болезней, население Единого государства сократилось в десятки раз, города пустели, два города попали под карантинные меры и полностью обезлюдели. Проходы в другие миры удалось перекрыть, но убрать магию из мира и людей уже было невозможно. Ежедневно происходили трагедии от спонтанных магических взрывов.
Остатки человечества объединили и возглавили представители бюро Марковых, именно они смогли подчинить магическую энергию и спонтанные перемещения в другие миры. Ими же были созданы школы магического контроля. Именно гениальные действия Марковых остановили массовую гибель людей и заложили основу процветания нынешней цивилизации.
Лидер Марковых Юрий увлекался древними цивилизациями и зачитывался историями королевских династий. После наведения порядка, Юрий назвал государство Империей, себя императором, приближенных – императорской семьей, объединённой не по признаку родства, а по совокупности выдающихся личных качеств и значительному вкладу в процветание общества. Отряды, защищавшие цивилизацию от иномирных тварей, стали прообразом имперской стражи, нарабатывая новую систему боя, основанного на силовых потоках.
Историки при оценке выстроенной Юрием системы хватались за голову от лютой смеси титулов, должностей и званий из разных эпох. Впрочем, получившийся строй оказался жизнеспособным и эффективным. Общество сошлось в мысли, что подобная блажь простительна человеку, предотвратившему вымирание человечества.
Империя процветала десятки лет, когда в мир пришла новая беда – начали пропадать дети. Родители-портальщики из числа стражей обнаруживали след детей, спонтанно уходящих во сне в другие миры. Вернуть удавалось немногих.
Явление приняло массовый характер и потребовались действия со стороны императорской семьи. Империю поделили на двадцать пять секторов в зависимости от характера портальной активности. Наиболее талантливые представители науки, военного, лечебного и кадрового дела объединялись, создавая методики поиска и возвращения детей.
Позднее власти были вынуждены перестроить всю образовательную систему из-за необходимости обучать подрастающее поколение выживанию после перехода в случайный мир с непредсказуемыми условиями. Были видоизменены учебные заведения, созданы с нуля программы тренировок с учётом возраста, внедрены регулярные тесты проверок портальной осведомленности.