Важно! Для развития мышления нужна подпитываемая почва. Мозг должен регулярно получать звуковые сигналы. И тогда этот мыслительный процесс станет постоянным. Чем больше будет узнавать ребенок, тем выше будет его стимул узнавать новое.
Звучит практически все вокруг, и каждый звук имеет смысл. Именно так лает собака, именно так проезжает машина, а это голоса родителей. И, анализируя звуки, а потом и речь, ребенок постоянно учится, узнает все больше и больше о мире вокруг, о людях и о себе.
Мало просто услышать стук в дверь. Его надо узнать, а дальше подключить предметно-следственные связи: в дверь стучат – значит, кто-то пришел. Интересно, кто? Ребенок слышит, что кто-то вошел, слышит голос и анализирует его. Чей это голос? Постороннего человека или уже знакомого малышу? Допустим, ребенок прислушался и узнал бабушку. Конечно, малыш рад, ведь бабушка будет играть с ним. Но когда? Сразу или чуть позже? Ребенок прислушивается, слышит бабушкины шаги, понимает, что они становятся все громче, а значит, бабушка подходит к его комнате – и они будут играть прямо сейчас.
Слух дает возможность детям постоянно выстраивать образы, накапливать словарь, формировать причинно-следственные связи, т. е. развивать мышление.
Когда ребенок начинает понимать обращенную к нему речь (а это происходит уже в первый год жизни), мышление развивается еще интенсивнее благодаря информации, полученной из речи окружающих.
А еще с самого рождения ребенок способен различать интонацию. И со временем учится понимать, почему мама говорит то сердитым голосом, то веселым. Это тоже все про мышление. Проанализировав услышанную интонацию, ребенок учится понимать, что чувствует собеседник, и анализировать причину этого.
Что чувствует человек, который не слышит, слышит плохо или не может понять услышанного?
Ситуации бывают разные. Если у ребенка нарушен слух незначительно, он способен накопить словарь, звуковые образы, овладеть активной речью. Часто это речь с аграмматизмами и нарушениями звукопроизношения. Но это не означает, что такой слабослышащий ребенок не нуждается в слуховых аппаратах. Ведь разборчивость речи в таком случае плохая. Ребенку необходимо постоянно прислушиваться, в любом шуме речь становится совсем неразборчивой. Он нервничает, очень устает, перевозбуждается.