Человек может создавать новую информацию, знания и превращать их в новую реальность – материальные, нематериальные и социальные объекты!!!
Таким образом, человек имеет физиологический (биологический, соматический), психический и психологический интеллект, т.к. человек является последним звеном эволюции природы к настоящему времени.
Кстати, как выяснилось недавно, в животе у нас спрятана нервная система со своим «животным биологическим» интеллектом (Любовь Степушова. Второй мозг находится в животе. Pravda.ru).
Что интересно, развитие нервной системы и мозга человека, как материальной основы его интеллекта, осуществлялось в пространстве тела параллельно пищеварительной системе. Так спинной мозг образовался вдоль пищевода, желудка и кишок, а головной мозг, также и важнейшие рецепторы – зрение, обоняние и вкусовые почки – возле рта из окологлоточных нервных узлов. Это и понятно: не покушаешь – не будешь жить! Поэтому на первом месте – управление поиском, поглощением и переработкой пищи, удаления отбросов.
Вольдемарас Кемпинскас в своей книге «Лекарство и человек – победы, надежды, опасности, поражения» пишет: «По сей день даже у нас, людей, стоящих на вершине эволюции жизни нашей планеты, имеются знаменательные биохимические сопряжения между первоначальной – пищеварительной системой и высочайшим образованием, венцом биологического прогресса, – головным мозгом. В кишечнике образуются и выделяются серотонин, эндорфины и некоторые другие вещества, которые имеют постоянную „прописку“ в головном мозге и там работают, в то же время в мозге в небольших количествах образуются некоторые пищеварительные ферменты…» (Кемпинскас В. В. Лекарство и человек – победы, надежды, опасности, поражения. – М.: Знание, 1984. – 96 с. с.57).
Так что такое интеллект? Попытаюсь определить, исходя из вышесказанного.
Интеллект – это способности нервной системы организма человека:
– неосознанные (низшие, физиологические), обеспечивающие его выживаемость и адаптацию к внешней среде (среде обитания);
– осознанные (высшие, психико-психологические), заключающиеся в возможности работы с информацией: ее извлечению (восприятию), обработке, хранению, преобразованию, передаче и практическому использованию для достижения поставленных целей, решения осознанных проблем.