В результате семьи объединяются друг с другом, чтобы вывести своих детей на природу. В городах и штатах Северной Америки и за рубежом развернулись региональные кампании, которые поддерживаются многими мэрами.
В школах создаются пришкольные сады, основанные на подходах, суть которых заключается в том, чтобы дети оставались на связи с природой. Специалисты в области психического здоровья вплетают природу в свою практику. Многие педиатры начали предписывать семьям проводить время на природе.
В книге «Босые и счастливые» Анджела Хэнском страстно доказывает, что игры на природе необходимы для по-настоящему счастливого детства. Конечно, автор не утверждает, что игра на природе является панацеей или заменой другим методам лечения, но показывает, что она может быть важным компонентом профилактики и терапии. А для некоторых детей это может иметь огромное значение. Как красноречиво иллюстрирует Анджела, слишком многие современные дети упускают из виду все сенсорное богатство, предлагаемое за стенами класса или дома. Управляемый риск и независимая, творческая игра необходимы не только для физического здоровья, но и для развития самостоятельных молодых умов.
Многим семьям и учителям вывести детей на улицу и расшевелить их не так просто, как может показаться. Страх перед незнакомцами (в некоторых районах полностью оправданный, в других – не так сильно) наряду с плохой городской планировкой, недоступностью парков и засильем электроники – все эти и многие другие барьеры действительно существуют. Но эта книга предлагает ценные советы о том, как родители и специалисты могут эти препятствия преодолеть. Книга «Босые и счастливые» будет чрезвычайно полезна родителям и учителям, педиатрам, архитекторам, дизайнерам игровых пространств и многим другим.
Анджела Хэнском – мощный голос в защиту счастливого детства.
Ричард Лоув, автор книг «Последний ребенок в лесу»[1], The Nature Principle и Vitamin N
Я РАЗЖИГАЮ КОСТЕР, В ТО ВРЕМЯ как радостные детские крики эхом разносятся по лесу. Дети погружены в свободную игру. Ну… большинство из них. Маленькая девочка подходит ко мне, когда я начинаю раскладывать хлебцы, чтобы ребята могли поджарить их, когда проголодаются. «Мне скучно», – жалуется она. Я оглядываю лес и вижу группы детей: одни ловят лягушек на болоте, другие работают в команде, создавая форт из палок и одеял, а третьи собрались в кучку, увлеченные еще какой-то игрой. «Что дальше по плану?» – спрашивает она. Мой взгляд возвращается к маленькой девочке передо мной. Ей шесть лет, и она твердо стоит, уперев руки в бедра. «Сейчас время для свободной игры, – говорю я, не придавая этому особого значения. – Нет никакого расписания».