Эмоциональный интеллект, говоря простым языком, это способность понимать и различать эмоциональные состояния, как свои, так и другого человека, понимать намерения других людей, их желания, мотивы их действий. Эти способности лежат в основе умения общаться с другими, строить отношения, дружить, любить, полноценно жить и взаимодействовать в социуме. Чем лучше развит эмоциональный интеллект, тем лучше функционируют люди. Они более психологически гибки, адаптивны к стрессам, легче справляются с проблемами. Они могут свободно испытывать и проявлять свои чувства в сфере личных отношений, и независимы от влияния эмоций в принятии решений и при определении своих целей. У таких людей формируется здоровая самооценка, принятие себя и других. У них нет необходимости подавлять и подчинять другого человека для самоутверждения и повышения собственной значимости.
До наступления эпохи гаджетов и виртуального общения проблем с этими навыками практически не возникало. Но за последние четверть века жизнь сильно изменилась и осложнилась. Недостаточность непосредственного «живого» общения, даже в семье, затрудняет формирование у детей умения позитивно взаимодействовать с другими людьми, понимать себя и окружающих.
Психологи разработали и проводят специальные тренинги для развития эмоционального интеллекта. Но не всегда есть возможность водить ребенка на такие мероприятия. И тут родителям тоже помогут сказки. В данной книге изложены специально разработанные и достаточно простые методики для работы со сказками, при помощи которых не только решаются различные эмоциональные проблемы ребенка, но как раз и стимулируется естественное развитие эмоционального интеллекта.
Жила-была в большом современном городе одна маленькая девочка. Звали ее Даша. Впрочем, была она не такая уж и маленькая. Ей исполнилось целых четыре года. У нее были хорошие и умные папа и мама. Они любили свою дочку и очень о ней заботились. Покупали ей всякие игрушки и вкусняшки, гуляли с ней по разным интересным местам. Водили Дашу в бассейн и на занятия по рисованию.
Но родители не всегда успевали с Дашей поговорить, потому что случались дни, когда они были очень заняты на своей работе. Они любили и свою работу тоже. Поэтому виделись с Дашей они в основном в машине, когда везли ее на очередное занятие, или в детский сад, или домой. А дома тоже было некогда разговаривать. Надо было быстро ужинать и ложиться спать. Потому что завтра всем рано вставать. Родителям – на работу, а Даше – в детский сад. Даша дома даже поиграть не успевала, поэтому прекрасные новые игрушки грустно смотрели на нее с полки. Иногда она потихоньку вставала ночью и разговаривала со своими игрушками тихо-тихо, чтобы не разбудить родителей.