– Вылезай, летом будешь играть!
Летом, значит. А если оно не придёт, это лето? Или будет дождливым- все равно нельзя?
А время уходит. Просачивается. Утекает. Жужжит, пролетая мимо. Слышишь, дневник?
Потому сегодня ругалась с ученицей, опоздавшей на полчаса: мои полчаса украдены. Это моё время!
И я не жду лета, чтобы поиграть в песочнице. Или насладиться свободным временем в отпуске. Или надеть красное платье. Да много всяких «или».
Я здесь и сейчас. В этих голубых полосатых тапках. Я слышу, как закипает чайник. Запах пиццы, которую я ваяла собственными руками. И мне хорошо. И сейчас моё время: я его чувствую.
Выходные подходят к концу. До завтра!
3 апреля, Москва
Дорогой дневничок, привет.
День начинался хорошо: было подозрение, что будет солнечно. Но увы! И улыбка моя сошла на нет.
День проходил ритмично: седьмой, одиннадцатый, пятый. И закончился неугомонным шестым. Коллега-полуначальник намекнула, что можно было бы с седьмого урока оставшихся отпустить. Ну уж нет! Пусть сидят, учатся! В коридоре заметила двух красавцев, собирающихся под шумок улизнуть. Эх, наивные! Пока они «искали» кабинет и ждали, когда их классный наконец-то свалит, я попросила охрану не выпускать сладкую парочку. Просидели эти несчастные целые сорок минут…
Правда, уверена, что они и не пытались уйти. Их бы не отпустили. Так что в хитрого учителя я поиграла сама с собой. Забавно, правда?
День ещё не закончился. Меня ждёт чудесное кресло, ароматный чай с бутонами нежных роз и уютный вечер с любимыми людьми. До завтра!
4 апреля, Москва
– Алло, Екатерина Ивановна, у дочки все в порядке. К врачу записались.
– Ой, спасибо, что позвонили! Как же она испугала нас!
Стою около киоска с цветами. Дышу медленно и глубоко. Слушаю серебряный звон весенней капели и думаю: всё обошлось.
Звонок. На экране – классный руководитель дочки. Мне подурнело: ребенок упал в обморок. Давление низкое. Забирайте.
Терпкий, горький вкус эспрессо будит меня. Запах его бодрит и наполняет энергией.
Ну здравствуй, утро! Здравствуй, новый день!
5 апреля, Москва
Ругаться матом плохо: известно всем.
А если ученик сказал слово, надоевшие всем три буквы (нет-нет, я не про ОГЭ и ЕГЭ).
Какой должна быть реакция учителя?
Отругать.
Покраснеть.
Прочитать лекцию.
Именно это ожидал 10 класс, услышав лихое словно из уст товарища. Ещё и в этот момент зашла их классная: они были уверены, что жалоба неизбежна.