2.6. Средний школьный возраст». «Большим плюсом современной российской школы является то, что она даёт детям хорошие знания, но это же является её минусом. … Задачей школы будущего будет не только давать хорошие знания учащимся, а развивать их интеллект, логическое и абстрактное мышление, творческую фантазию, … Основной задачей этого периода обучения ребёнка в школе, является уточнение вектора дальнейшего направления развития, выявление наиболее интересных для него областей знаний для последующей профориентации в старших классах и дальнейшего обучения по выбранной технической специализации – математической, физико-химической или гуманитарной направленности – музыкальной, художественной, хореографической или спортивной…» (стр. 48).
2.7. «Старший школьный возраст». «…Выбор профессии – это выбор судьбы. В каком направлении в выборе профессии будет двигаться старшеклассник, в таком направлении будет двигаться и всё общество в будущем. … введение по непрофильным предметам… систему двухбальных оценок – зачтено или не зачтено». (стр. 53).
2.8. «Учёба а Институте и начало трудовой деятельности». «…Главной задачей высшей школы, наряду с подготовкой научных кадров, является создание тесной связи с реальным сектором экономики, предприятиями и организациями, где в будущем будут трудиться выпускники институтов… ждут прихода Мессии, Царя, который придёт и всё исправит… „Застой“ часто заканчивается сменой режима, строя, революцией. Но революции ничего не меняют, на смену одних угнетателей приходят другие…». (стр. 57, 59).
2.9. «Трудовая деятельность». «…Большим испытанием является работа в материальной сфере, которая насквозь пронизана соблазнами использования общественной, государственной собственности, в своих, личных, корыстных целях, порождаемых коррупцию, алчность, жадность, ведущих не в жизнь, а к смерти». (стр. 63).
Анатомия Души и тела (2 часть)
«– Дыхание». «Все живые существа дышат воздухом, в котором содержится кислород. … Благодаря дыханию, человек живёт и одновременно стареет. … Дыхание – это не только физиологический процесс, но и духовный, потому, что кислород, который мы вдыхаем, символизирует мирские желания. Чем меньше мы вдыхаем его, тем меньше в нас мирских желаний… гнева, жадности и невежества». (стр. 63—64).
«–