– Ищите вместе. Иногда ребёнок не знает, что ему нравится – помогите ему попробовать разное.
– Не бойтесь «непрестижных» профессий. Главное – чтобы человек был счастлив и реализован.
✧ Главное:
Ребёнок – это не заготовка под «идеального гражданина». Это живой человек с чувствами, желаниями, интересами. Если мы хотим, чтобы он вырос счастливым, уверенным, реализованным – мы должны видеть в нём личность, а не объект воспитания.
✧ Название идеи: Превознесение идеала «удобного» ребёнка
✧ Суть идеи:
Ребёнок должен быть тихим, послушным, не спорить, не выражать эмоции, не мешать взрослым, не задавать лишних вопросов, не иметь «своего мнения» и не требовать к себе внимания. Такой ребёнок – «удобный». Его любят, хвалят, ставят в пример. А если ребёнок активный, шумный, с характером – его «ломают», стыдят, наказывают, чтобы привести к «норме».
✧ Подробное объяснение:
В советской культуре воспитания был популярен образ «правильного» ребёнка: скромного, дисциплинированного, не доставляющего хлопот. Это был идеал, к которому стремились родители, воспитатели, учителя. Такой ребёнок не мешает, не требует, не спорит, не выражает протест. Он «удобен» – его легко контролировать, он не вызывает тревоги у взрослых.
Но за этим стоит опасная подмена: вместо того чтобы видеть в ребёнке личность, взрослые видят объект, который должен соответствовать их ожиданиям. Ребёнок становится проектом, а не живым человеком. Его чувства, желания, потребности игнорируются. Главное – чтобы он был «хорошим» в глазах взрослых.
✧ Что может быть, если игнорировать эту идею или не понять её:
Если ребёнка с детства приучают быть «удобным», он вырастает с искажённым представлением о себе и мире. Он не умеет отстаивать свои границы, не знает, чего хочет, боится конфликтов, не доверяет себе. Он может быть внешне успешным, но внутри – тревожным, подавленным, неуверенным.
Жизненные примеры:
– Девочка в детстве всегда была «паинькой», не капризничала, не спорила. В 30 лет она не может сказать «нет» начальнику, даже если тот нарушает её границы. Она боится потерять одобрение.
– Мальчик, которого учили «не мешать взрослым», вырос и не может попросить помощи, даже когда ему тяжело. Он считает, что должен справляться сам, иначе он «нагружает» других.
– Подросток, которого всегда хвалили за послушание, не может выбрать профессию – он не знает, чего хочет. Всю жизнь он делал то, что «надо», а не то, что интересно.