7. Домашнее задание.
Изготовить осьминожка, чтобы он мог менять цвета.
Желательно, чтобы это задание дети выполняли совместно с родителями.
8. Чтение стихотворения.
Учитель предлагает послушать историю, которая произошла с осьминожками (читает стихотворение Э. Успенского «Разноцветная семейка).
В процессе чтения учитель останавливается в «проблемных» местах и предлагает детям ответить на вопросы:
Была у детишек плохая черта —
они как хотели меняли цвета.
– Почему это плохая черта?
Нет, он купаться нисколько не хочет,
просто он голову маме морочит.
– Как купать детей?
Баловаться отучу, всех сейчас поколочу!
– Как осьминожкам избежать наказания?
Я своих маленьких пальцем не трогаю,
с вами сейчас поквитаться хочу:
дайте я вашего поколочу!
– Правильно ли рассуждал чужой папа?
Как нужно «выбирать», чтобы больше не ошибиться? …Ну когда ж наши мамы вернутся: мамы-то в детях своих разберутся!
– А как без мам разобраться, где чьи дети?
9. Подведение итогов.
Занятие 4
Цвет в рукотворном мире
Оборудование:
бархатная бумага, шерстяные нити.
1. Речевая разминка.
Желательно с сюжетом на тему движения, например:
На лошадке ехали,
До угла доехали.
Сели на машину,
Налили бензину.
На машине ехали,
До реки доехали.
Трр! Стоп! Разворот!
Можно повторить несколько раз хором с увеличением темпа.
2. Задание Стражника.
– На этот раз Стражник приготовил для вас очень сложное задание. На прошлом занятии мы говорили, что многие животные могут изменять свой цвет. Но человек ведь тоже относится к живым существам, значит, он тоже должен уметь менять свой цвет или хотя бы изменять цвет каких-то отдельных частей. Придумайте ситуации, когда такое может быть.
Конец ознакомительного фрагмента.