После завтрака столы молниеносно исчезли, в зале остались только стулья. Присутствующих рассадили, и началось испытание. В качестве прибора определяющего уровень магического потенциала абитуриента выступал шар, в котором клубился энергетический поток. Достаточно было положить на этот шар руки, как его свет начинал меняться в соответствии с определённым баллом напряжённости. Чем свет ярче и ровнее, объяснили педагоги, тем выше одарённость человека и потенциал будущего волшебника или некроманта. Испытуемым следовало учитывать один нюанс: самую высшую оценку – двенадцать баллов – получить не мог никто.
Тех, кто демонстрировал магические способности хотя бы в пять баллов, обычно зачисляли в группы волшебников. Как правило, их оказывалось две, потому что таких претендентов всегда было больше всего. Из набирающих шесть баллов по традиции комплектовалась группа некромантов, в основном, малочисленная. Кроме того, каждый год школа планировала сформировать группу боевых магов. Но это давно не удавалось: и в старые времена люди с очень высоким магическим даром рождались редко, а в последнее время вообще исчезли. Всё же преподаватели надеялись, что однажды им доведётся поработать с такими учениками. Ведь некроманты владеют только тёмной магией ущерба, волшебники лишь магией приращения, а боевые маги обеими стихиями. За почти восемь веков существования школы из неё вышло лишь семь боевых магов. Это были люди с начальным уровнем магического потенциала не ниже одиннадцати.
Педагоги строго следили за тем, чтобы человек, обладающий даром волшебника, не попал в группу некромантов. И потому, кроме шара, испытуемым предстояло пройти ещё так называемую инициацию: опустить руки в некий усечённый конус с двумя отверстиями. Над правым отверстием установили зелёный кристалл, над левым – красный. Зелёный кристалл был знаком волшебника, красный – некроманта. Обычно к инициации допускались только те, кого уже отобрали для учёбы. А пока юноши и девушки вставали с мест, называли своё полное имя, возраст и подходили к шару. Матвей, по совету Василия, не торопился. Они пересели на самый последний ряд стульев, наблюдая за тем, как шар становится то красноватым, то зеленоватым, а то и жёлтым. Были парни, от рук которых артефакт светился совсем слабо. Изредка в шаре появлялись очень странные всполохи, как будто он не мог быстро определить меру способностей потенциального ученика.