Очевидно, именно это частично объясняет не достаточно высокий уровень сформированности у молодых сотрудников следственных подразделений необходимых профессионально-важных качеств. Еще не так давно исследователями отмечались случаи, когда лица, желающие стать следователями, по окончании высшего образовательного учреждения системы МВД России плохо справлялись с возложенными на них служебными обязанностями, допускали грубые ошибки как при производстве предварительного расследования, так и при документальном оформлении его результатов, не выдерживали физической и психологической нагрузки в работе[5].
Так, по результатам исследования, проведенного в рамках данной темы[6], импульсивный стиль принятия решений (в противоположность взвешенному подходу) среди молодых сотрудников следственных подразделений и подразделений дознания (до 5 лет стажа) встречается в 43,3 % случаях, тогда как у следователей и дознавателей со стажем от 6 до 10 лет этот показатель составляет уже 34,5 %, а более 10 лет – лишь 17,9 %.
В целом сотрудники со стажем до 5 лет чаще, чем более опытные коллеги, не полностью удовлетворены условиями службы – 73,3 % таких следователей и дознавателей.
Пристальное изучение проблемы с использованием нестандартного психологического инструментария и новых подходов приводит к выявлению неэффективных стилей мышления и деятельности. Кроме этого, становится очевидной, во-первых, возможность их коррекции в условиях осуществления служебных задач и, во-вторых, перспективность осознанного распространения в подразделении лучших индивидуальных моделей профессионально важных умений.
В частности, среди следователей и дознавателей, принявших участие в анкетировании, 17 % имеют высокую сложность мышления, 20,2 % – проактивную позицию в профессиональной сфере, 11,3 % – толерантны к новизне воспринимаемой информации в процессе деятельности, 15 % – мотивированы в профессии стремлением к достижениям, а 7 % – к карьерному росту.
Настоящие методические рекомендации имеют своей целью доступно раскрыть практическим сотрудникам подразделений следствия и дознания суть понятий стиля мышления и деятельности, закономерности их образования, функционирования и коррекции, описать в стилевых категориях соответствующие профессиональные операции, рекомендовать методики выявления и оценки стилей сотрудников, предложить психотехники коррекции неэффективных стилей в рамках самоподготовки и групповых занятий по служебной подготовке.