Нам предстояло сдать экзамены по математике и физике, написать сочинение на предложенную тему и выполнить необходимые нормативы по физической подготовке. Пожалуй, только последнего никто не боялся. Ведь любому семнадцатилетнему пацану не составляло труда подтянуться на перекладине тринадцать раз (могу и ошибаться), пробежать кросс три километра и ускориться на стометровке.
С точными науками было сложнее. Уровень познаний у всех был разный, поэтому ребята, у которых школьная база была чуть получше, начали предлагать свою помощь отстающим. В послеобеденное время на самоподготовке можно было наблюдать приятную глазу картину взаимовыручки – группы подростков располагались на траве близ бараков (нам разрешалось в хорошую погоду проводить самостоятельную подготовку на свежем воздухе). Самый подготовленный абитуриент объяснял сложную тему по предмету, а все остальные слушали, задавали вопросы, дискутировали. Именно это засеяло первые плоды для получения хорошего урожая – поступления в училище.
Но имелось и еще одно испытание, которое необходимо было пройти перед основными экзаменами. Называлось оно «профотбор» (профессиональный отбор).
Профотбор – это, по сути, что-то вроде медицинской комиссии, только вместо врачей – психологи, а вместо анамнеза – совокупность пройденных психологических тестов.
В ходе этого отбора отсеиваются молодые люди, имеющие нарушения психики, а также те, кто не обладает необходимыми для офицерского звания особенностями характера. Могут не пройти данную проверку и неспособные адекватно проявить себя в экстремальных условиях.
Для чего необходим профотбор? Думаю, что если тщательно не регулировать и не проверять будущий офицерский состав, то велика вероятность появления в будущем в Вооруженных Силах некомпетентных и психически неуравновешенных командиров. Хотя, исходя из двадцатилетнего опыта своей службы, мне кажется, что некоторые из офицеров профотбор при поступлении в училище либо проспали, либо прогуляли.
Профотбор у нас проходил в течении четырех дней. Психологи ежедневно проводили по несколько тестов, на решение которых уходило много часов. На этих тестах проверялась неординарность мыслительных процессов, умение принимать мгновенно решение, внимание, многозадачность, координация движения. Да что там только не проверялось. Нам показывали цветные бумажки, а мы должны увидеть ассоциативно в них какие-то картины. Сразу вспоминается анекдот.